【摘要】為學子打開透射晨曦的天窗解讀經(jīng)典之道,騰飛學子夢想作業(yè)
2024-12-08 12:18
【摘要】《變量間的相關(guān)關(guān)系》【學習目標】1.了解相關(guān)關(guān)系、線性相關(guān)、回歸直線、最小二乘法的定義.2.會作散點圖,并能利用散點圖和定義判斷兩個變量之間是否具有相關(guān)關(guān)系.3.會求回歸直線方程,并能用回歸直線方程解決有關(guān)問題.【學習重點】變量間的相關(guān)性與回歸直線方程課前預習案【知識鏈接】問題1:在學校里,老師對學生經(jīng)常這樣說
2024-12-28 13:12
【摘要】課題兩個變量的線性相關(guān)總課時1教學要求經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程.知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.教學重點難點經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程,知道最小二乘法的思想;能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.
2024-12-09 10:31
【摘要】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學設計本節(jié)教學設計主要是使用TI92圖形計算器,對普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學③第二章《統(tǒng)計》中的“兩個變量的線性相關(guān)”進行有益的教與學探究。學生通過對TI圖形計算器的操作,具體形象地利用散點圖等直觀圖形認識變量之間的相關(guān)關(guān)系,同時,經(jīng)歷描述兩個變量的相關(guān)關(guān)系的過程。學生親自體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學、領(lǐng)悟數(shù)學的全過程。與此同時,教師在落
2024-12-18 22:22
【摘要】課時訓練14變量間的相關(guān)關(guān)系一、線性相關(guān)關(guān)系的判斷,下列說法正確的是()答案:C,每個圖的兩個變量具有線性相關(guān)關(guān)系的是()答案:B3.(2021湖北高考,文4)已知變量x和y滿足關(guān)系y=+1,變量y與z正相關(guān).下列結(jié)論中正確的是()y負相關(guān),x與
2024-12-27 21:36
【摘要】§變量間的相關(guān)關(guān)系課時目標.,并利用散點圖判斷兩個變量之間是否具有相關(guān)關(guān)系..1.相關(guān)關(guān)系:與函數(shù)關(guān)系不同,相關(guān)關(guān)系是一種__________性關(guān)系.2.從散點圖上看,點散布在從左下角到右上角的區(qū)域內(nèi),兩個變量的這種相關(guān)關(guān)系稱為________,點散布在從左上角到右下角的區(qū)域內(nèi),兩個變量的相關(guān)關(guān)系為________.
2024-12-18 14:56
【摘要】第2課時(一)導入新課思路1客觀事物是相互聯(lián)系的,過去研究的大多數(shù)是因果關(guān)系,但實際上更多存在的是一種非因果關(guān)系.比如說:某某同學的數(shù)學成績與物理成績,彼此是互相聯(lián)系的,但不能認為數(shù)學是“因”,物理是“果”,或者反過來說.事實上數(shù)學和物理成績都是“果”,而真正的“因”是學生的理科學習能力和努力程度.所以說,函
2024-12-09 16:13
【摘要】BA包含真包含相等?自學書P10-P13回答下列問題?1.集合之間有那些關(guān)系?2.子集,真子集,集合相等的定義?3.子集,真子集的性質(zhì)?4.集合關(guān)系與其特征性質(zhì)之間的關(guān)系集合含義與表示基本關(guān)系基本運算集合的特性元素和集合間的關(guān)系集合的表示方法引:觀察下
2024-12-07 15:11
【摘要】2020年高中數(shù)學集合之間的關(guān)系學案新人教B版必修1一、三維目標:知識與技能:(1)了解集合之間的包含、相等關(guān)系的含義;(2)理解子集、真子集的概念;(3)能利用Venn圖表達集合間的關(guān)系;(4)了解空集的含義。過程與方法:理解集合之間包含與相等的含義,能識別給定集合的子集,能判斷給定集合間的
2024-12-09 22:42
【摘要】問題提出和探究在中學校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著某種關(guān)系,我們把數(shù)學成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?上述兩個變量之間的關(guān)系是一種非確定性關(guān)系,稱之為相關(guān)關(guān)系。一、變量之間的相關(guān)
2025-06-02 18:11
【摘要】提出問題(1)糧食產(chǎn)量與施肥量有關(guān)系嗎?(2)兩個變量間的相關(guān)關(guān)系是什么?有幾種?(3)兩個變量間的相關(guān)關(guān)系的判斷.討論結(jié)果:(1)糧食產(chǎn)量與施肥量有關(guān)系,一般是在標準范圍內(nèi),施肥越多,糧食產(chǎn)量越高;但是,施肥量并不是決定糧食產(chǎn)量的唯一因素.因為糧食產(chǎn)量還要受到土壤質(zhì)量、降雨量、田間管理水平等因素的影響.例
2024-12-09 05:50
【摘要】數(shù)學·必修3(人教A版)2.3變量間的相關(guān)關(guān)系2.變量之間的相關(guān)關(guān)系及兩個變量的線性相關(guān)基礎(chǔ)達標1.下列兩個變量具有相關(guān)關(guān)系且不是函數(shù)關(guān)系的是()A.正方形的邊長與面積B.勻速行駛的車輛的行駛距離與時間C.人的身高與體重D.人的身高與視力答案:C
2024-12-29 10:34
【摘要】集合之間的關(guān)系教學目的:1、使學生掌握子集、真子集、空集、兩個集合相等等概念,會寫出一個集合的所有子集。2、能過與不等式類比學習集合間的基本關(guān)系,掌握類比思想的應用。教學重難點:重點是掌握集合間的關(guān)系,難點是子集與真子集的區(qū)別。教學過程:一、復習提問1、元素與集
2024-12-22 10:24
【摘要】(1)函數(shù)關(guān)系:當自變量取值一定時,因變量取值由它唯一確定正方形面積S與其邊長x之間的函數(shù)關(guān)系S=x2,一塊農(nóng)田的水稻產(chǎn)量與施肥量之間的關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系:當自變量取值一定時,因變量的取值帶有一定的隨機性對自變量邊長的每一個確定值,都有唯一確定的面積的值與之對應。確定關(guān)系水稻產(chǎn)量并不是由施肥量唯一確定,在取
2025-06-21 12:05
【摘要】課題古典概型(1)課題古典概型(1)教學要求:1)試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個;2)每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等;.教學要求教學重點難點重點:1.理解古典概型的兩大特點,會判斷古典概型;2.理解掌握古典概型概率公式.難點:如何列舉基本事件.教學重點難點