【正文】 這雨 ， 害得我回不去了。 4． 文中寫書店的老板和耳朵上架著鉛筆的店員 ， 有什么作用？ “ 我 ” 因買不起書而偷偷躲在書店里讀書 ， 書店老板的冷酷無情讓 “ 我 ” 受到屈辱 ， 心靈受了創(chuàng)傷。兩相對比 ， 揭示本文主旨：你是吃飯長大 ， 讀書長大 ， 也是在愛里長大的！ 5． 研讀最后一個自然段 ， 探究是什么原因鼓勵 “ 我 ” 竊讀。 —— “ 吃飯長大 ” 指的是身體的物質(zhì)需求 ， “ 讀書長大 ” 則是指精神的成長 ， 心靈的成長。 6． 拓展延伸 (1)以后你應(yīng)該怎樣來讀書？ (2)搜集有關(guān)讀書的名言。 讀好書：讀書也像開礦一樣 ， “ 沙里淘金 ” 。 ── 朱 熹 讀書的樂趣： 我覺得 ， 當(dāng)書本給我講到聞所未聞 ， 見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時 ， 似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗 戶 ， 日日讓我看到一個不可思議的新世界。 第二部分 (9～ 16 段 )： 敘述竊讀的酸甜苦辣 。 這篇文章通過樸實(shí)而又生動感人的語言 ， 充分表達(dá)了作者對讀書 的酷愛。 作者通過富有懸念的起筆、中間的插敘、突然的轉(zhuǎn)折及深化主題的結(jié)尾 ， 把文章寫得起伏有致 ， 不斷激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)尾 ， 讀者預(yù)感到要發(fā)生什么時 ， 又有出人意料的轉(zhuǎn)折。 這篇語言樸實(shí)而又生動感人 ， 特別是動作和心理描寫極為傳神 ， 充分表達(dá)了作者對讀書的酷愛。 12 《論語》十二章 知識與技 能 1． 了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及《論語》。 3． 熟練背誦并正確翻譯這篇課文。 過程與方法 堅(jiān)持在獨(dú)立自主、合作交流 ， 以誦讀為主的學(xué)習(xí)方法中 ， 掌握閱讀文言文的方法。 重點(diǎn) 以誦讀為主 ， 通過自讀、合作、聽講 ， 逐步疏通文意。 講述法、誦讀法、合作討論法。 2． 春秋形勢圖。 2 課時 中華民族有著數(shù)千年的文明歷史 ， 產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化 ， 是一個有著五千年文明史的禮儀之邦。這些寶貴的精神財(cái)富 ， 已成為世界文化寶藏的重要部分 ， 不僅是中國的驕傲 ， 也是全人類的驕傲。即使在今天 ， 其精華部分依然為人們所效法。 孔子 (公元前 551～公元前 479)， 名丘 ， 字仲尼 ， 春秋時期魯 國陬邑 (今山東曲阜 )人 ， 是我國古代著名的思想家和教育家 ， 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 ， 被尊稱為 “ 大成至圣 ” 。 1． 聽課文錄音 ， 完成兩項(xiàng)工作： (1)聽清字詞讀音； (2)思考這十二章《論語》分別屬于 “ 求知態(tài)度 ”“ 學(xué)習(xí)方法 ”“ 修身做人 ” 中的哪一類內(nèi)容。 指導(dǎo)學(xué)生翻譯并理解課文： 子曰： “ 學(xué)而時習(xí)之 ， 不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來 ， 不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？ ” 第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第三句講的是為人態(tài)度 ， 屬于個人修養(yǎng)范圍。 子曰： “ 吾十有五而志于學(xué) ， 三十而立 ， 四十而不惑 ， 五十而知天命 ， 六十而耳順 ， 七十而從心所欲 ， 不逾矩。 道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事 ， 不能一蹴而就 ， 而要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和鍛煉 ， 要有一個循序漸進(jìn)的過程。 子曰： “ 溫故而知新 ， 可以為師矣。一定要將知識融會貫通 ， 能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn) ， 才 “ 可以為師 ” 。 ” 討論正確的學(xué)習(xí)方法 ， 闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系 ， 認(rèn)為二者不可偏廢 ， 學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 ， 方能有所得。賢哉 ，回也！ ” “ 不改其樂 ” 就是貧賤不能移的精神 ， 這里包含了一個具有普遍意義的道理 ， 即人總是有一點(diǎn)精神的 ， 為了自己的理想 ， 就要不斷追求 ， 即使生活清苦困頓也自得其樂。 子曰： “ 知之者不如好之者 ， 好之者不如樂之者。 子曰： “ 飯疏食 ， 飲水 ， 曲肱而枕之 ， 樂亦在其中矣。 ” 討論思想品德修養(yǎng)。認(rèn)為有理想、有志向的君子 ， 不會總是為自己的吃穿住而奔波的 ， 同時還提出 ， 不符合道的富貴榮華 ， 堅(jiān)決不予接受 ， 對待這些東西 ， 如天上浮云一般。 子曰： “ 三人行 ， 必有我?guī)熝伞?” 講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 向一切人學(xué)習(xí) ， 隨時隨地都要注意學(xué)習(xí) ， 不但要學(xué)習(xí)別人的長處 ，還要借鑒別人的短處 ， 反省自己有沒有跟他類似的毛病。 子在川上曰： “ 逝者如斯夫 ， 不舍晝夜。感嘆時光易逝 ， 以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)。 ” 討論思想品德修養(yǎng)。 子夏曰： “ 博學(xué)而篤志 ， 切問而近思 ， 仁在其中矣。 內(nèi)容小結(jié)： (1)談學(xué)習(xí)方法的： 學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆；好之者不如樂之者。 (3)談品德修養(yǎng)的： 不改其樂；匹夫不 可奪志也；不義而富且貴 ， 于我如浮云；仁在其中。 讀完課文后 ， 你感到最精彩的語句有哪些？請給大家展示一下 ， 并說明你喜歡的理由。 第二章 是個人修養(yǎng) ， 治學(xué)的人的品德修養(yǎng)。 第四章是學(xué)習(xí)方法 ， 強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)對知識的必要性。 第六章是個人修養(yǎng) ， 強(qiáng)調(diào) “ 貧賤不能移 ” 的精神。 第八章是個人修養(yǎng) ， 提倡安貧樂道 ， 不把追求物質(zhì)享受作為人生目標(biāo)。 第十章是學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 勉勵自己與學(xué)生要珍惜時間求學(xué)。 第十二章是個人修養(yǎng) ， 強(qiáng)調(diào)達(dá)到 “ 仁 ” 需要的條件。 思想深刻 ， 富有哲理。這十二章中的各章都可以算作格言 ， 這些語言具有簡練曉暢、語意含蓄、富有哲理的特點(diǎn)。 寫作 寫人要抓住特點(diǎn) 1． 學(xué)會觀察人物特點(diǎn) ， 養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。 3． 學(xué)習(xí)體會選取典型事例 ， 從不同角度表現(xiàn)人物性格特征的寫法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣 ， 并鼓勵學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。但是我們看到同學(xué)們的作文卻幾乎是 “ 千人一面 ”“ 眾口同腔 ” 。那么 ， 如何 讓我們所寫的人物站立起來 ， 走動起來呢？今天 ，我們就來解決這個問題 ， 幫助大家走出 “ 大眾化 ”“ 概念化 ”“ 臉譜化 ” 人物描寫的誤區(qū)。 1． 以貌傳神 ， 寫出人物的特點(diǎn)。外貌描寫的要求：根據(jù)需要 ， 抓住特征 ， 繪形傳神 ， 刻畫性格 ， 顯示靈魂。 2． 用語言、動作、心理等展示人物個性。一個人的語 言表達(dá)是展示其性格特征的鏡子。注意語言要符合人物的身份。除語言外 ， 人的行為也是受思想感情支配的。 3． 心理 描寫可直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。心理描寫要實(shí)事求是 ， 恰如其分 ， 不可主觀臆造 ， 不可無限制地?cái)U(kuò)大。 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的 ， 所以 ， 寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫 ， 這樣才能使人物活靈活現(xiàn)。轟轟烈烈的大事是典型事例 ， 看似平凡實(shí)則包含著人物不凡品質(zhì)的小事也是典型事例。 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié) ， 加以生動細(xì)致的描繪 ， 它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。另外 ， 為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用 ， 可對此進(jìn)行反復(fù)的描寫。 2． 學(xué)生交流外貌描寫 ， 并找出文學(xué)作品中 外貌描寫的范例。還可以抓住人物的局部特征重點(diǎn)描繪 ， 如小酒窩、瞇縫眼、憂郁的眼神、樂觀的笑容等。他的頭圓圓的 ， 虎頭虎腦 ， 看似愚笨 ，其實(shí)十分聰慧。圓圓的腦袋 ， 配上他那個性的發(fā)型 ， 那形象簡直萌到爆！ 二、寫作實(shí)踐 (二 ) 1． 導(dǎo)入：剛才我 們進(jìn)行了人物的外貌描寫 ， 這個人物的畫像就定格在我們的頭腦中 ，要想使人物鮮活起來 ， 有血有肉 ， 還要進(jìn)一步對人物進(jìn)行描寫。注意補(bǔ)充一些能體現(xiàn)這個同學(xué)個性的事例 ， 在事中寫人。但詳寫的事例也不能面面俱到地展開敘述 ， 而應(yīng)該突出重點(diǎn) ， 概括敘述與具體敘述相結(jié)合。吳迪 ， “ 無敵 ” 是也。他的頭 圓圓的 ， 虎頭虎腦 ， 看似愚笨 ，其實(shí)十分聰慧。圓圓的腦袋 ， 配上他那個性的發(fā)型 ， 那形象簡直萌到爆！ 也不知是喜歡吃的原因 ， 還是娘胎里帶來的大胃口 ， 小小年紀(jì)的他就腆著一個 “ 啤酒肚 ” ， 小小的個子加上 “ 啤酒肚 ” ， 顯得他更為呆萌。 那一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí) ， 也 許會成為吳迪心中永遠(yuǎn)的噩夢。閆曉琪剛 一坐定 ， 吳迪額前的整齊劉海便磁鐵般吸引了她的視線。他一邊擋住劉海 ， 一邊向遠(yuǎn)離班長的桌角撤退 ， 胖胖的身體靈活地躲閃著閆曉琪不住伸過來的手 ， 不一會兒就被這個強(qiáng)悍的女班長逼到了桌角 ， 再也無處可躲。但一向強(qiáng)悍的班長仿佛被吳迪給迷住了一般 ， 每做一會兒作業(yè) ， 就忍不住去摸摸吳迪的劉海 ， 并緊跟一句 “ 好萌哦 ” ！ 吳迪 似一只可愛的大熊貓被班長贊 “ 萌 ” 了一節(jié)課。 因?yàn)檫@萌爆的發(fā)型 ， 加上閆曉琪一整節(jié)課的花癡著迷 ， 吳迪便得了一個 “ 萌寶寶 ” 的雅號 ， 此乃 “ 萌無敵 ” 是也。我們班的口號是 “ 仁者無敵 ， 勇者無懼；不畏前進(jìn) ， 勇爭第一 ” ， 有人就這樣涮他： “ 有一個忍者叫吳迪 (無敵 )，他有 一個兒子叫無懼 ， 他的兒子是勇者 ， 父子倆不畏困難 ， 勇敢前進(jìn) ， 終成第一。希望你真的能夠 “ 無敵 ” ， 成為第 一！ 三、寫作實(shí)踐 (三 ) 1． 導(dǎo)語： (1)你的偶像是誰呢？請大家暢所欲言 ， 說出你的偶像的特點(diǎn)以及你崇拜的理由。 (3)我們再來寫一寫自己的偶像。 (2) 課外搜集所寫人物的有關(guān)資料 ， 嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等 ， 力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)。 他 ， 項(xiàng)羽 ， 一代梟雄 ， 生逢亂世 ， 注定了他不平凡的一生。 淡藍(lán)色的天幕遮 蓋著蒼穹 ， 天邊那一抹殘陽遲遲不肯落去 ， 仿佛在等待著什么。近了近了 ， 烏江便在眼前了?？墒?， 為什么上天對你如此不公？你的摯愛 —— 虞姬為 了不成為你的負(fù)擔(dān) ， 在為你舞了一場絕世的劍舞后 ， 自刎于烏江水畔。終于堅(jiān)毅的臉龐上掛上的淚痕 ， 仰天長嘯 ， 你悲痛異常。你憤怒 ， 虎目圓睜 ， 用寶劍支撐著身體 ， 一點(diǎn)一點(diǎn) ， 仿佛歷經(jīng)萬年 ， 縱使虎落平陽又如何？你依然有你的傲骨！ 終于 ， 你踉踉蹌蹌的站起來了 ， 一聲怒吼直震九霄！ “ 想我西楚霸王 ， 誅暴秦 ， 封四方 ，怎能死于這些無名小卒之手？劉邦 ， 我視你為手足 ， 你卻殺我兄弟 ， 逼死我摯愛 ， 使我無顏去見家 鄉(xiāng)父老 ， 蒼天無眼 ， 蒼天無眼??！ ” 你憤怒地斥責(zé)劉邦 ， 那氣勢 ， 連漢軍也畏懼三分 ，鬼神也為之動容！ 你抱起虞姬走向?yàn)踅?， 長劍一揚(yáng) ， 點(diǎn)點(diǎn)的鮮血 ， 染紅了殘陽 ， 也染紅了烏江！你為情所殉 ， 為義所亡 ， 從此 ， 世間再無西楚霸王！ “ 生當(dāng)作人杰 ， 死亦為鬼雄。 ” 今日 ， 對于你當(dāng)日自刎烏江 ，有人笑你癡 ， 有人嘆你傻 ， 有人惋惜你的才華 ， 但不管對于什么人 ， 你都是一段傳奇！一個神話！ 血染江山如畫 ， 怎敵你摯愛額間的一抹朱砂；榮華富貴如花 ， 怎敵你兄弟手足那無力的廝殺。