20xx年人教版語(yǔ)文必修一11沁園春長(zhǎng)沙word導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁(yè)
2024-12-09 04:50本頁(yè)面
【正文】 （斥責(zé)） D、惆悵（ ch224。u）密 辟謠（ p236。o） 下列詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 攜帶 倉(cāng)茫 C、揮斥 酋勁 崢嶸 D、遏阻 惆悵 激 揚(yáng) 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（作動(dòng)詞用，視??糞土） B、悵寥廓（失意） C、揮斥方遒（強(qiáng)勁有力） D、浪遏飛舟（阻止） 詩(shī)詞講究煉字。選出本詩(shī)錘煉得精彩的字。 B、《沁園春 雪》兩詩(shī)結(jié)構(gòu)相類似，意境相似，都體現(xiàn)了作者開(kāi)創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負(fù)。 D、毛澤東作為一代偉人，其詩(shī)詞達(dá)到了極高的水平?！边@個(gè)詩(shī)句的常序應(yīng)當(dāng)是（ ） A、寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。 C、橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。 （二）課內(nèi)閱讀?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？ 前三句點(diǎn)明了全詞所寫(xiě)的時(shí) 節(jié)是 ________，地點(diǎn)是 ________。 加粗的“看”所涉及的內(nèi)容表明作者的視線是從 _______到 __ ____，自 ________而____ ，再?gòu)?_______到 ________。 上段中的對(duì)偶句是 _________________________________ （三）課外閱讀 采桑子 重陽(yáng) 毛澤東 易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。 (1929年 10月 ) 本詞的詞牌是 ，詞題是 。 對(duì)下面這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A. 。 （四）高考鏈接：閱讀下面的宋詞，完成下列小題。碧紗窗下水沉煙， 棋聲驚晝眠。榴花開(kāi)欲燃。瓊珠碎卻圓。 B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來(lái)襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。 D．全篇語(yǔ)言清新，感情細(xì)膩，風(fēng)格委婉，境界開(kāi)闊，韻味悠遠(yuǎn)。這幾 組景物遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。我們初中學(xué)過(guò)的馬致遠(yuǎn)的《秋思》。他有博大的胸襟 ，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱的文人，所以他的詩(shī)詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。 在深秋一個(gè)天高氣爽的日子里 ,我獨(dú)自佇立在橘子洲頭 ,眺望著湘江碧水緩緩北流。 “問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。 四、（一） 承上啟下 “憶”的是同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)采才華旺盛勃發(fā)，革命青年意氣風(fēng)發(fā)，正強(qiáng)勁有力；他們指點(diǎn)江山，寫(xiě)出激勵(lì)昂揚(yáng)的文章，宣傳真理，蔑視權(quán)貴，把大軍閥大官僚視為糞土。 （二）中流擊水，浪遏 飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題 。 C D B B C C D （二）課內(nèi)閱讀。 從第一句到第七句，這樣的詞在詩(shī)詞中稱為總領(lǐng)。 林、江、舸、鷹、魚(yú)。依長(zhǎng)短來(lái)看，屬于小令；從分段來(lái)看，是單調(diào)?！拔⒂赀^(guò)、小荷翻，榴花開(kāi)欲燃”，又是另一番園池夏景。這生機(jī)，這秀色，大概使這位少女陶醉了，于是出現(xiàn)了又一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)面：“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮。
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