地震中的父與子教學設計二-閱讀頁
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 ）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同不說的話：只要我爸爸活著 ，他總會和我們在一起。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。） （ 6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。mdash。投影：圖片、音樂。 2．質疑：①課文結尾為什么說這是一對了不起的父與子呢？和同學交流自己的看法。 2．閱讀同類的頌揚親情的故事。正確讀寫洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫等詞語。 3．讀懂課文，運用提問題的方式理解含義深刻的句子。 7 內容總結 （ 1）《地震中的父與子》教學設計二 課前準備 1．預習課文，自學生字詞 （ 2） 3．教師導入：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所 （ 3） ↘ 品讀感悟，深入情境 1．自主讀讀課文，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什么感動 （ 4） 3．全班交流，通過讀感動的句子，說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理變化 （ 5）父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話
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