古詩詞三首第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 。） ３、鴻雁傳書，千言萬語；夜宿邊關(guān)，千辛萬苦。──師生共同激情回顧《泊船瓜洲》，《靜夜思》，《九月九日憶山東兄弟》。多年以后，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故土，我們的心中，會(huì)情不自禁地涌起──再次激情誦讀《秋思》、《長(zhǎng)相思》。 【設(shè) 計(jì)點(diǎn)評(píng)】 7 詩意語文致力于一種文化場(chǎng)的建構(gòu)，將課堂視為一張文化的網(wǎng)、一扇文化的窗、一口文化的井。鄉(xiāng)關(guān)、鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)情，這一亙古彌新的文化主題、文化意象，成了本案設(shè)計(jì)的邏輯原點(diǎn)，并內(nèi)在地做為主線貫穿全程。詩意語文將詩詞學(xué)習(xí)提煉為舉像造境悟情這三大招數(shù)，由三招方能證得詩之三味。即：在舉像的同時(shí)造境、在舉 像的同時(shí)悟情，舉像、造境、悟情實(shí)乃一招之三面。本案的設(shè)計(jì)，正是在見招上用足了功夫、做足了文章。這樣的例證，在本案中可謂俯拾皆是。說到底，文化之要義還在把握人之常情。 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩詞三首》第二課時(shí)教 學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 從語言文字入手，緊抓重點(diǎn)詞句，反復(fù)咀嚼，反復(fù)品味，反復(fù)朗讀，引領(lǐng)點(diǎn)撥學(xué)生把握詩詞意象，提升感悟內(nèi)涵 （ 2）二、對(duì)話文本，入情入境 學(xué)習(xí)《秋思》： １、指名朗讀古詩 （ 3）故園指什么故園無此聲，故園沒有什么聲音故園有什么想像說話 （ 4）三、總結(jié)延伸，升華情感 １、再次回讀這兩首思鄉(xiāng)詩詞 （ 5）） ３、鴻雁傳書，千言萬語
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