古詩(shī)詞三首第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 容多寫(xiě)男女或朋友久別思念之情。 1 《古詩(shī)詞三首》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 從語(yǔ)言文字入手，緊抓重點(diǎn)詞句，反復(fù)咀嚼，反復(fù)品味，反復(fù)朗讀，引領(lǐng)點(diǎn)撥學(xué)生把握詩(shī)詞意象，提升感悟內(nèi)涵。 二、對(duì)話文本，入情入境 學(xué)習(xí)《秋思》： １、指名朗讀古詩(shī)。 秋風(fēng)落葉喚起思鄉(xiāng)夢(mèng)，小橋流水的故土啊，你是否已改變了容顏有多少話，想對(duì)你們?cè)V說(shuō)──情感朗讀前兩句詩(shī)。這真是──（學(xué)生齊讀古詩(shī)） 這就是《秋思》，一個(gè)游子說(shuō)不盡，敘不完的思鄉(xiāng)情。 故園指什么故園無(wú)此聲， 故園沒(méi)有什么聲音故園有什么想像說(shuō)話。最終目的都為抒情。本案的設(shè)計(jì)，字里行間莫不滲透和洋溢著濃濃的文化氣息和風(fēng)韻?？辞镲L(fēng)之像、入蕭瑟之境、移思鄉(xiāng)之情，此一例也；憶故園之像、造溫馨之境、悟心碎之情，此二例也；舉開(kāi)封之像，見(jiàn)匆匆之境、融游子之情，此三例也。在舉像造境的同時(shí)，本案總是高度自覺(jué)的將移情悟情激情化情融入其中。體悟見(jiàn)之蕭瑟、想象意之萬(wàn)重、品味開(kāi)之內(nèi)涵，可謂深得詩(shī)詞學(xué)習(xí)之三味。山高水長(zhǎng)隔不斷我的思鄉(xiāng)情，歲月流逝剪不斷我的思鄉(xiāng)情。）帶著心碎的感覺(jué)讀下闋。 用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詞的大意。臨發(fā)前，又將封好的信拆開(kāi)，你當(dāng)時(shí)心中會(huì)說(shuō)什么那一刻，你的神態(tài)，你的舉止又怎樣──情感朗讀復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。） 秋風(fēng)是沒(méi)有形狀的，難道真的看得見(jiàn)見(jiàn)秋風(fēng)，其實(shí)見(jiàn)到的是一幅怎樣的景象（感受蕭瑟冷清之氛圍。
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