絲綢之路教學設計-閱讀頁
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 ④分角色有感情地朗讀課文第 8～ 12自然段。 （ 1）朗讀：從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進變得更加豐富多彩，美輪美奐。 四、延伸絲綢之路 《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《絲綢之路》教學設計 課前準備 （ 2）出示絲綢之路地圖，讓學生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠 （ 3）重點介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話張騫在此之前，已于公元前 139年和 119年兩 次歷盡艱險出使西域 （ 4） 2～ 13自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面 （ 5）騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式
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