【摘要】第三節(jié)探究——物質(zhì)的密度第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識A和B,————是金,————是銅。AB,————是金,————是銅。,體積不同的兩個金屬塊哪個是金,哪個是銅呢?分組實驗A:用天平和量筒測不同玻璃球的質(zhì)量和體積并記錄。
2024-12-20 08:27
【摘要】北師大版八年級《探究物質(zhì)的一種屬性-密度》配套練習(xí)題及答案快速熱身1、密度的計算公式是_____________,其中,字母___________表示質(zhì)量,字母________表示體積,字母_________表示密度。2、密度的單位有___________-和___________,二者之間的關(guān)系是______________。
2024-12-23 01:14
【摘要】科學(xué)探究:物質(zhì)的密度?平羅縣城關(guān)逸夫?qū)W校?孫占清?九年級物理全一冊(人民教育出版社)?實驗:1?實驗:2歸納:物體的質(zhì)量跟它的體積和種類有關(guān)。??????ρρ
2024-12-09 21:05
【摘要】探究物質(zhì)的一種屬性—密度制作人:任利探究物質(zhì)的一種屬性—密度?教學(xué)要求?:理解密度概念及其計算公式ρ=m/v?常見密度計?會用天平和量筒測固體和液體密度?密度運用舉例?習(xí)題?常溫常壓下常見固、體液體密度及標(biāo)況下常見氣體的密度(2)公式mVρ=單位體積的某
2024-12-20 14:40
【摘要】鐵的質(zhì)量比木塊大嗎?提出問題鐵木塊猜想與假設(shè)?,這有什么疑問呢??量還大嗎?哼,我比你重……?????,鐵的質(zhì)量比木的質(zhì)量大比較兩個物體質(zhì)量的大小,不能只看是什么材料,還要考慮他們體積的大小,我建議通過實驗來試一試制定計劃與設(shè)計實
2024-12-16 19:25
【摘要】1700元血汗錢換得廢鐵一塊,市民提防尋寶騙局近日,家住望城格塘鄉(xiāng)柏葉村高林組鄧正榮老人和老伴被兩個上門的騙子騙走1700元血汗錢,換到手的只有一塊一錢不值的破鐵塊!據(jù)鄧?yán)蠞h介紹,幾天前來了兩個中年人,自稱是上海來的地質(zhì)隊員,判斷這里肯定埋藏了稀世寶物。兩個人隨即掏出了工作證、身份證等證件給鄧?yán)?/span>
2024-12-27 15:36
【摘要】北師大版課改實驗教材四莊中學(xué)胡淵學(xué)情分析目標(biāo)制定教材分析教學(xué)方法教學(xué)過程學(xué)情分析目標(biāo)制定教學(xué)方法教學(xué)過程教材分析密度是初中物理教學(xué)的重點和難點,是學(xué)習(xí)液體壓強、浮力和物體沉浮條件的基礎(chǔ),它在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。這一節(jié)的教學(xué),不僅使學(xué)生學(xué)到知
2024-12-08 17:57
【摘要】課堂講練互動第三節(jié)探究——物質(zhì)的密度第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識課堂講練互動A和B,————是金,————是銅。AB,————是金,————是銅。,體積不同的兩個金屬塊哪個是金,哪個是銅呢?課堂講練互動分組實驗A:用天平和量筒
2024-12-27 22:56
【摘要】探究物質(zhì)的一種屬性—密度關(guān)于阿基米德,流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫國王讓工匠替他做了一頂純金的王冠,做好后,國王疑心工匠在金冠中摻了假,但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重,到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗真假,又不能破壞王冠,這個問題不僅難倒了國王,也使諸大臣們面面相覷。后來,國王請阿基米德來檢驗。最初,阿基米德也是冥
2024-12-11 04:15
2024-12-09 21:03
【摘要】第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度三、學(xué)生實驗:探究——物質(zhì)的密度實驗探究:物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系項目內(nèi)容實驗?zāi)康奶骄课镔|(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系實驗器材天平、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、三組質(zhì)量及體積不同的銅塊和鐵塊(正方體)、細(xì)線不同物質(zhì)體積大的質(zhì)量不一定大.項目內(nèi)容
2025-07-03 00:32
2025-07-01 15:04
【摘要】第三節(jié)探究—物質(zhì)的密度教學(xué)重點:探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系教學(xué)難點:理解密度概念建立的意義實驗器材:天平、砝碼、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、鐵塊(圓柱體或長方體).三組質(zhì)量、體積不同的銅塊教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計創(chuàng)設(shè)探究情景激起學(xué)生探究欲望.鼓勵學(xué)生大膽猜想和假設(shè).引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗探究方案.
2025-06-24 22:55
【摘要】第三節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的密度討論:1、1斤鐵與1斤棉花相比,誰更重?2、1m3的鐵與1m3的棉花相比,誰更重?3、項鏈?zhǔn)钦娼鸬倪€是鍍金的?(莫泊桑:項鏈)是金條還是銅條?是有機玻璃還是玻璃?是銀器還是不銹鋼制品?上面是第十一屆亞運會紀(jì)念幣,制成這枚紀(jì)念幣是何種金屬?怎樣識別物質(zhì)?(二)、猜想
2025-06-27 16:04
【摘要】復(fù)習(xí)提問?在探究光的反射定律的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:反射光線和入射光線、法線________;反射光線和入射光線________兩側(cè);反射角___入射角。?一條光線斜射到平面鏡上,如果入射光線逐漸靠近法線,則反射光線變化情況是()A靠近法線B遠(yuǎn)離法線C方向不變
2024-12-08 17:56