古詩(shī)誦讀曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-08-11 00:25本頁(yè)面
【正文】 成了一幅這樣的美景：middot。middot。middot。 （ 8）這時(shí)，一陣微風(fēng)追來(lái)，你還聞到了什么 （ 9）望著美景，聞著荷香，你想說(shuō)點(diǎn)什么做點(diǎn)什么 詩(shī)人楊萬(wàn)里只用了十四個(gè)字，把你們想說(shuō)的，想畫(huà)的，全表達(dá)了出來(lái)，這真是：（生齊誦第二句） 回歸全詩(shī)，加深理解。 （ 2）把美麗的詩(shī)句吟誦給朋友聽(tīng)。 其實(shí)描寫(xiě)西湖的詩(shī)歌還有很多，你知道的還有哪些，互相推薦。欲把西湖比西子，濃抹淡妝總相宜。 ：云霧迷茫的樣子。 ：即西施，春秋時(shí)代越國(guó)著名的美女。兒童是天生的詩(shī)人、學(xué)生是閱讀和體驗(yàn)的主體，古詩(shī)教學(xué)如何抵達(dá)學(xué)生心靈，煥發(fā)詩(shī)情是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，古詩(shī)篇幅短小而瑯瑯上口，因此，在教學(xué)中，我安排了大量時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行有層次性的閱讀體驗(yàn)。 入境。本詩(shī)的畫(huà)面定格在六月西湖，在教學(xué)中，我通過(guò)畫(huà)面，教具，語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，解讀、同化、豐富詩(shī)歌意境。 悟情。教師要以情動(dòng)情，以抑揚(yáng) 頓挫、聲情并茂讓學(xué)生陶醉并沉浸其中，體味詩(shī)歌
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