六年級(jí)語(yǔ)文組課例研究青海高原一株柳-閱讀頁(yè)
2024-08-15 00:23本頁(yè)面
【正文】 鍵是看我們自己，要頑強(qiáng)的生存，與困難斗爭(zhēng)到底，終究會(huì)成就一番輝煌的事業(yè)的。 《青海高原一株柳》文本解讀 《青海高原一株柳》是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文，這是一篇以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長(zhǎng)在青海高原上的一株粗壯的柳樹(shù)，這棵柳樹(shù)雖然是一株極其平常的柳樹(shù)，但是又是一株令人敬而生畏的、有著頑強(qiáng)精神的、神奇的柳樹(shù)，告訴人們面對(duì)人生的困境和艱難，不能抱怨命運(yùn)，應(yīng)該以頑強(qiáng)的毅力和韌勁與生存環(huán)境抗?fàn)?。最后以震撼人心的話語(yǔ)點(diǎn)明了這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，而是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，從而揭示出人生哲理。 雖然六年級(jí)學(xué)生的想象能力和邏輯思維能力有了較大的發(fā)展，感悟和品析能力有了明顯的提高，對(duì)柳樹(shù)也是其熟悉的事物，也學(xué)過(guò)關(guān)于詠物、表現(xiàn)生命力強(qiáng)的文章，但學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)側(cè)重通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)、多角度的比較來(lái)詠物并表現(xiàn)人生哲理的文章。 《青海高原一株柳》第一次反思 12 鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)豐慶路小學(xué) 王金萍 這次授課，小靜用的是我們班的學(xué)生。 針對(duì)這種可喜的現(xiàn)象的出現(xiàn)，我分析有如下原因：在課前，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，我提前布置的家庭作業(yè)就是談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的感受。 我想，也許是學(xué)生事先有了這個(gè)目標(biāo)吧，不想在作業(yè)中對(duì)自己捻， 所以在這節(jié)課上，學(xué)生們表現(xiàn)的積極性很高，我在聽(tīng)課的時(shí)候，進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，全班有二十三位同學(xué)在課堂上有發(fā)言，而且有些同學(xué)還多次發(fā)言。 學(xué)生有了回答問(wèn)題的意識(shí)后，在課堂上就有了精彩的表現(xiàn)。 另外，通過(guò)孩子們這次作業(yè)，我又發(fā)現(xiàn)了一些閃光點(diǎn)： 大部分同學(xué)都對(duì)自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)比較滿意，平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的勝杰同學(xué)，第一個(gè)舉手就被老師叫到，他在自己的感受中寫(xiě)道：今天上課我舉手發(fā)言了，沒(méi)想到老師第一個(gè) 叫起了我。而平時(shí)我上課時(shí)，提出的總是難，讓他們不知道如何回答，所以不敢說(shuō)，這是我要向?qū)O老師學(xué)習(xí)的方面。應(yīng)該說(shuō)條理非常清楚了，提綱挈領(lǐng)做到了，可是在課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)趯ふ蚁鄳?yīng)的句子時(shí)，通篇來(lái)找，感覺(jué)比較散，這時(shí)， 老師好像是被學(xué)生牽著走了，而這次的研究主題抓重點(diǎn)詞來(lái)理解文章的目標(biāo)卻沒(méi)有達(dá)成。這些都需要在下備課的時(shí)候，再著重注意的。 一、抓住關(guān)鍵詞的理解來(lái)讓學(xué)生從中理解文本 在理解巍巍然時(shí)，老師先問(wèn)巍然什么意思，學(xué)生知道巍然是形容高山的，老師再問(wèn)巍巍然呢學(xué)生答：就是更加高大的樣子，通過(guò)多種方式的讀來(lái)學(xué)生深切地讀出青海高原上一株柳的神奇。通過(guò)學(xué)生的讀讓學(xué)生從理解九十九一來(lái)讓學(xué)生暢談感受，讓這些溫室里花朵明白一個(gè)人的成長(zhǎng)要會(huì)付出許多辛勞，要面臨許多自己意想不到的困難，從中讓他們明白生活與命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿著希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。學(xué)生在評(píng)課時(shí)不僅能夠 正確地指出優(yōu)點(diǎn)，并同時(shí)指出了學(xué)生的缺點(diǎn)，這是老師們所料想不到的，看來(lái)學(xué)生真正地把課文學(xué)到了心中，在以后的學(xué)習(xí)與工作道路上能正確地面對(duì)自己的遇到的困
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