【正文】 著問： “ 那我可不可以不長大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起 ?” 我告訴他： “ 人總是在長的，所以我們都要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起。 他的各種問題常常也會把我問倒，我深深感受到，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學(xué)習(xí)和充 實(shí)。 孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時(shí)刻渴望吸收知識作 “ 營養(yǎng) ” 。我感到，我既是他的老師，又是他的朋友，孩子好問活潑是天性沒有被壓制，這是最令我感到欣慰的。所以，我時(shí)時(shí)刻刻以 “ 不是媽媽賽媽媽 ’’ 的準(zhǔn)則提醒自己：要 “ 保教結(jié)合 ” ，用愛心去呵護(hù)、關(guān)愛他們，用耐心去教育、感動(dòng)他們，用細(xì)心去體貼、幫助他們?，F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下： 一、奉獻(xiàn)自己的愛心是我的工作準(zhǔn)則： 愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛，必須通過無私的奉獻(xiàn)來詮釋。這些孩子來到幼兒園，剛開始的時(shí)候天天哭鬧不止，我常常是抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，有時(shí)還要懷了抱一個(gè)手里再拉一個(gè)，真是 “ 一個(gè)頭兩個(gè)大 ” 可當(dāng)孩子輕輕撫摸我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時(shí)，那可愛的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任！就這樣在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，我憑著一顆單純愛孩子的心來對待每一個(gè)孩子，做到熟悉每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來傾 聽、看待、解決各類問題，真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關(guān)心他，讓他們體驗(yàn)到： 在幼兒園里，老師會象媽媽一樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。吃飯時(shí)因?yàn)樘?，我都會抱著喂他，?jīng)常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特別關(guān)注這個(gè)孩子，一天，一天，挑食的他漸漸地開始吃菜了，漸漸地小臉變圓了， 漸漸地小臉上露出開心的笑容。 作為家長，因?yàn)楹⒆由钤谟變簣@，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)心孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時(shí)，顧慮的心理更明顯了。也就是這樣，慢慢地，家長把我當(dāng)成了他的朋友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。當(dāng)時(shí)她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不 喝奶。針對這些情況，我又和她媽媽電話多次溝通，《家園聯(lián)系本》上交流，做了不少工作。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，工作上要更細(xì)心、耐心： 小班的劉俞陽小朋友，一天早上，媽媽送來園后表現(xiàn)特別，不喜歡吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測體溫接近 39 度，趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來了，就這樣我們一起忙到晚上 10： 30 才回到學(xué)校。 一位偉人說過： “ 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。在我心里的某個(gè)角落，悄悄萌發(fā)了帶小班孩子的期盼。第一周我看到的小寶貝們是與家長難舍難分的哭鬧 —— 分離焦慮，這是我意料之中的 .事，而且我也在這方面做足了 “ 功課 ”, 順利地到了第二周，小朋友們對我有了信任，可以情愿地上幼兒園了 !不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中，有個(gè)小朋友被咬了 !我覺得我是眼觀六路呀。幸好有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師在旁邊適時(shí)的提醒我，鼓勵(lì)我，替我分擔(dān)。 小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，都需要我們的耐心引導(dǎo) 。一人看的時(shí)候大家都想看，一人摸的時(shí)候，大 家都想摸 —— 模仿力強(qiáng) ? 這會直接導(dǎo)致孩子之間鬧矛盾：搶玩具、動(dòng)手打人、動(dòng)嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好和發(fā)展的需求，主動(dòng)和他們交朋友，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩，也能大膽地表達(dá)自己的需要 ? 現(xiàn)在，孩子們能愉快地入園，這證明，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。我想多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵(lì)。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長是老師和家長共同的心愿。在與家長的 “ 家長里短 ” 中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也 向家長們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的 “ 育兒經(jīng) ” ，真讓我受益匪淺 ! 我第一次帶小班，對于我而言，縱有精心的準(zhǔn)備，想象和現(xiàn)實(shí)還是有距離的。一個(gè)多月來，我感受了辛苦、忙碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜 。我要時(shí)刻調(diào)整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱情，陪著孩子們慢慢長大 ! 加油，向未來 !!