北師大版生物七上第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織之二-閱讀頁

【摘要】第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織復(fù)習(xí)回憶:你能試著描述細(xì)胞分裂的過程嗎？細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成細(xì)胞的過程。分裂的過程是先分成兩個，隨后分成兩份，每份各含有一個，在原來的細(xì)胞中央形成新的

2024-12-20 08:13

北師大版生物八上第一節(jié)人的生殖和發(fā)育之二-閱讀頁

【摘要】第19章第1節(jié)人的生殖和發(fā)育燕子民族中學(xué)八零一班教學(xué)目的?知識方面：1、說出出生后發(fā)育的分期；2、說明青春期發(fā)育的特點。?能力方面：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、觀察、討論、閱讀、資料分析等主動的學(xué)習(xí)能力。?情感、態(tài)度與價值觀方面：關(guān)注青春期的生理和

2024-12-28 14:19

北師大版生物七上第一節(jié)形形色色的生物之一-閱讀頁

【摘要】第一章生命的世界第1節(jié)形形色色的生物(第一課時)探究一：學(xué)生討論：日常接觸到的生物及其生活環(huán)境。鳥兒在空中飛翔魚在水中游荷花生活在水中馬在草原上奔跑探究二：何為生物圈？大氣圈的底部：大氣層下層的對流層水圈的

2024-12-20 08:13

蘇科版生物七上第一節(jié)生物生存的環(huán)境ppt課件之二-閱讀頁

【摘要】第一單元我們生活的生物圈遙望星空，迄今為止人們未曾在其他星球上發(fā)現(xiàn)生命的存在，只有在我們生活的地球上，有如此多生機(jī)勃勃的生物在生活。第一章生物與環(huán)境地球是宇宙中唯一具有生物存在的星球，通過這一章的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識生物生存的環(huán)境，了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)一些科學(xué)探究的方法。第一節(jié)生物生存的環(huán)

2024-12-09 09:51

濟(jì)南版生物七上第一節(jié)病毒之二-閱讀頁

【摘要】這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资钦l？禽流感病毒病毒侵染正常細(xì)胞小資料一18代埃及王朝時代（公元前1500年），浮雕刻有一條萎縮腿的祭司——脊髓灰質(zhì)炎。古希臘哲學(xué)家亞里斯多德早在公元前四世紀(jì)描述狂犬病癥狀。公元前2—3世紀(jì)，我國和印度都記載過天花。到了十七世紀(jì)，光學(xué)顯微鏡的發(fā)明，使人們觀察到了

2024-12-20 06:13

北師大版生物七上第一節(jié)綠色植物在生物圈中的作用之二-閱讀頁

【摘要】我國的珍稀植物生產(chǎn)者維持氧和二氧化碳的平衡促進(jìn)水循環(huán)我國植被的主要類型我國資源面臨的主要問題糧食蔬菜水果棉花藥用植物木材及用途石油及天然氣煤的形成地球上的氧氣能否用完？地球上的人、動物以及植物每天都在

2024-12-28 14:20

北師大版七上生物學(xué)是探索生命的科學(xué)1-閱讀頁

【摘要】第二章第一節(jié)《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》教案設(shè)計[本章教材分析]通過第一章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了生物多樣性與生物的基本特征，學(xué)生對于生物學(xué)研究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認(rèn)識，但還有極大局限。為了便于后面具體生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，本章抓住學(xué)生開始對生物學(xué)產(chǎn)生興趣以及對生物學(xué)研究方法充滿好奇的心理，及時對生物學(xué)發(fā)展過程進(jìn)行介紹以及對生物學(xué)研

2024-12-09 08:29

北師大版七上生物學(xué)是探索生命的科學(xué)2-閱讀頁

【摘要】第二章探索生命第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教學(xué)目的：1用自己的語言說出什么是生物學(xué)。2列舉生物學(xué)研究的對象和研究意義。3能將教材中列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系。4能初步認(rèn)識到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來的變化。教學(xué)重點：什么是生物學(xué)教學(xué)難點：通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)家的

2024-12-29 08:32

北京版生物七上第一節(jié)植物的營養(yǎng)ppt課件之二-閱讀頁

【摘要】第四章生物的營養(yǎng)第一節(jié)植物的營養(yǎng)植物的營養(yǎng)是什么？1648年赫爾蒙特柳樹實驗把兩百磅的土壤烘干稱重，然后在土里種下5磅重的柳樹種子，收集雨水灌溉；五年后柳樹長成169磅3盎司重，土壤再烘干稱重，只少了2盎司。這證明樹木的重量增加來自雨水而非土壤。1磅=千克=16

2024-12-09 04:19

濟(jì)南版生物七上第一節(jié)生物的基本特征之二-閱讀頁

【摘要】第一章奇妙的生命現(xiàn)象第一節(jié)生物的基本特征單縣第二實驗中學(xué)裴衍民教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo):(一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別(二)、舉例說明生物具有的共同特征二、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和交流能力三、情景態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱

2024-12-28 13:40

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)-閱讀頁

【摘要】第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)：(1)簡述生物科學(xué)發(fā)展史上的一些重要事件；(2)總結(jié)出生物科學(xué)的一些基本研究方法。：(1)利用多媒體收集相關(guān)的生物學(xué)信息；(2)整理、選擇信息并與別人交流信息。：(1)養(yǎng)成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神；(2)能夠客觀地評價科學(xué)家的工作，理

2025-02-02 02:02

北師大版生物七上第一節(jié)形形色色的生物一-閱讀頁

【摘要】第1節(jié)形形色色的生物教與學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）描述生物多樣性，認(rèn)識物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，和遺傳多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。（2）區(qū)別生物與非生物、舉例說明生命的基本特征.2過程與方法(1)初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、積累、使用信息的能力，通過交流提高語言文字表達(dá)能力和信息交流能力。(2)通過演

2024-12-28 01:33

七年級生物上冊121生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件2新版北師大版-閱讀頁

【摘要】第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)美國又于1977年8月20日和9月5日分別發(fā)射了“旅行者2號”和“旅行者1號”兩艘宇宙飛船，兩艘宇宙飛船上各帶有一張名片為“地球之音”的銅質(zhì)鍍金激光唱片，這張金唱片承載著人類與宇宙星系溝通的使命。旅行者探測器將需要40,000年后，才會靠近最接近的一顆恒星。這里的“最接

2025-06-26 22:41

七年級生物上冊121生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件1新版北師大版-閱讀頁

【摘要】心臟為什么能有節(jié)律的搏動？第二章探索生命生物學(xué)是探索生命的科學(xué)一、生物學(xué)家的科學(xué)活動活動：談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家在實驗室內(nèi)進(jìn)行顯微觀察在野外考察左圖：潛水采集在野外考察上圖――在船上分揀標(biāo)本右圖——紅樹林采集上圖――出海歸來右圖：現(xiàn)場記錄

2025-07-02 12:18

北師大版生物七上第一節(jié)形形色色的生物四-閱讀頁

【摘要】課題：形形色色的生物教學(xué)設(shè)計（第二課時生物的特征）[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課]在自然界中，既有生物，也有非生物。像上一節(jié)課中大家看到的東北虎、烏賊、金魚和菊花都是生物，而桌子、課本、石頭等都是非生物。實際上，我們都能對哪些是生物，哪些是非生物作出一些判斷，但怎樣按科學(xué)的方法對它們進(jìn)行區(qū)別，或者說生物到底有哪些區(qū)別于非生物的特征，卻不十分明確。我

2024-12-28 01:33

北師大版生物七上第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)ppt課件之二-文庫吧

北師大版生物七上第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)ppt課件之二-wenkub

北師大版生物七上第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)ppt課件之二(已修改)

北師大版生物七上第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)ppt課件之二(編輯修改稿)