岳麓版歷史必修3筆墨丹青4-閱讀頁
2024-12-08 12:54本頁面
【正文】 限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生帶著問題積極有目的地投入合作學(xué)習(xí)中去；圖片背景的分析可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更好地結(jié)合時(shí)代去體會(huì)繪畫風(fēng)貌和意境，并緊扣高考考點(diǎn)，培養(yǎng)了歷史思維和特定環(huán)境下分析問題的能力。 說一說：你能說一說哪些是民間風(fēng)情畫嗎？（教師從身邊常見的繪畫引導(dǎo)補(bǔ)充） 設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，通過教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充初步理解民間風(fēng)情畫。 （ 5）動(dòng)腦筋：學(xué)習(xí)了本課的知識(shí)之后，你能概括出“文人意趣”與“民間風(fēng)情”的區(qū)別嗎？ 設(shè)計(jì)目的：通過本題練習(xí)，讓學(xué)生更好地區(qū)別“文人意趣”與“民間風(fēng)情”，深刻領(lǐng)會(huì)古代繪畫的特點(diǎn)，對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行了深化。 課堂小結(jié)：中國古代繪畫的起源和發(fā)展脈絡(luò)。 各位評(píng)委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
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