語文版中職語文職業(yè)模塊工科通用第15課談生命3-閱讀頁
2024-12-08 08:28本頁面
【正文】 昏喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的情景 。 生命的規(guī)律 ——始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。 你認為課文有哪些鮮明的寫作特色？ 比喻修辭和象征手法的運用把生命抽象的本質(zhì)和規(guī)律具體化、形象化； 運用語句的反復，使行文層次分明，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復吟唱之感 鼓勵語 —— 生命是珍貴而又短暫的，“ 酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲 ” ,要有一種向上的精神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。 —— 李清照 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 。 —— 巴金 人只有獻身社會，才能找出那短暫 而有風險的生命的意義。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè) —— 為人類的解放而斗爭?？虏旖? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。 —— 雷鋒 積累談生命的名言： 《 談生命 》 當堂練習 ？暗示了怎樣的人生歷程？ 破殼出土 春天繁華似錦 夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實 秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅 冬天歸落大地 。 ，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？ 積極 奉獻 堅強 自信 莊嚴 樂觀 ？生命的規(guī)律又是怎樣的？ 生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強進取，坦然奉獻，任何力量也無法阻礙它、壓制它 。 4.“ 生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”呢？請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。 。 （ 1） “ 大海 ” 作為生命的歸宿， “ 光明 ” 象征生命達到輝煌頂點， “ 黑暗 ” 表示生命的終結(jié)。 （ 3）希望人們能承受更多的與生命相生相伴的快樂與苦惱，用以構筑一生的完美。 ？ (分幾層 ) 第一層 :揭示話題 .文章題目是 “ 談生命 ” 開篇即起波瀾。 第三層 :描寫 “ 一棵小樹 ” 的全部生命歷程。揭示生命的本質(zhì) ,點明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。 ，來造成一個美麗的黃昏這句話？ 希望你的一生能夠有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體會到人生的美好。 生命像小說，不在于長而在于精。 生命像浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。 ？ 生命如同父母的愛，應該學會珍惜生命，懂得愛的真諦。 生命像蠟燭，都很短暫。第一句闡述生命中快樂與痛苦的辯證法，表明對生命規(guī)律的判斷、認識；第二句闡述作者（或我們所有人）對于生命中的辯證法應持的態(tài)度，這是在對第一句的內(nèi)容既已了然之后，更進一層地表明態(tài)度；第三句的意義與第二句相似，只是以反問的形式闡述，即無疑而問。 二、文章用一江春水東流入海、一棵小樹長大葉落歸根來比喻一個人生命的全過程，并對人生的每一階段進行了形象的解說。 思路一：以一江春水的生命歷程為例，闡述生命是一個快樂而痛苦的過程。這就要回顧文章有關段落，試作提煉、概括，再用自己的話表述。 三、作者說：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦總是相生相成的。 生命之靈魂蘊含著無數(shù)的深意，苦海濤濤，無數(shù)的苦沉浸其中，等待去涉足。是的，重生，經(jīng)歷過煉獄之火的煎熬，難道不算是又一次的輪回嗎？
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