語文版中職語文職業(yè)模塊工科通用第15課談生命3(參考版)
2024-11-22 08:28本頁面
【正文】 苦與樂，其實不分彼此，苦中有樂，樂中有苦，當(dāng)涉足那無邊的苦海后，會有一種重生的感覺?！薄霸诳鞓分泄倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？”聯(lián)系自己的體驗和對生命的認(rèn)識，以“生命，苦耶？樂耶？”為話題寫一段話，并展開討論。 ) 思路二：以一棵小樹的生命歷程為話題，闡述生命是一個快樂而痛苦的過程。 (這個過程具有曲折和大起大落的特點。反復(fù)朗讀、體味有關(guān)文段，按照原文的思路，試著用自己的話描述一下這個快樂而痛苦的人生過程。 作者對生命的本質(zhì)的認(rèn)識是：生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福；生命存在于運動之中，生命的過程是進取、斗爭的過程；個體生命是宇宙大生命的一分子，個體生命最終要回歸宇宙大生命的母體之中；生命的體驗，始而新鮮，繼而平靜，最終歸返大生命母體中則無歡喜也無悲哀 …… 考慮到這一思考有一定難度，也可以另作這樣的表述：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它；它始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順利與曲折相伴相隨 。 研討與練習(xí) 一、反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語句，說說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識 ？ “ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的 ” ，“ 在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命 ” ， “ 快樂固然興奮，苦痛何嘗不美麗？ ” 這些話大同小異，但意味略有分別。 生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。 生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。 生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。云翳喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗；美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的情景 。 ？ 高亢、激昂、達觀 有什么不同？ 是什么是下定義，像什么是文學(xué)性的表述，這樣寫出的文章更加具有形象性、審美性和隱喻性 。 第四層 :總結(jié)全文，點明、深化主題。 第二層 :描寫 “ 一江春水 ” 的全部生命歷程 .寫出了生命里程的豐富多彩。 ？有何作用？ 把生命比做水，比做樹，用形象化的語言加以描寫，把很抽象的事物，通過形象、貼切的比喻，使其具體化、形象化。 （ 2）生命是一種過程，生生不息是自然規(guī)律，顯示了 “ 生而何歡，死而何懼 ” 的平常心。 （ 1）多么光明，又多么黑暗！ （ 2）他說不上快樂，也沒有悲哀！ （ 3）愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。 “生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終極回答，而“生命像什么”則可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入角度，引出了下文生命過程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對生命的獨特感受。 生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。 生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，奉獻歸根。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?—— 保爾 —— 愛因斯坦 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。 —— 泰戈爾 生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 縱觀 全文，作者意在表達一種什么樣的人生觀？ 本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的 生長、壯大和衰老 的 普遍規(guī)律 以及生命中的 苦痛與幸福相生相伴的 一般法則 ，同時表達了 生命不止就應(yīng)該有奮斗不息 的 意
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