高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第7課沁園春長沙3-閱讀頁
2024-12-08 07:47本頁面
【正文】 /中流 /擊水，浪遏 /飛 舟 ？ 層林盡染 問題思考 ? 這首詞上闋寫什么？ ? 這首詞下闋寫什么？ ? 這首詞塑造了什么樣的詞人形象？ ? 這首詞表達了什么思想感情？ ? 這首詞有什么突出的藝術表現(xiàn)手法？ 上闋寫了些什么？ ? 答：主要寫景，寫 眼前之景 。順流而下，自然地提出蒼茫大地應該 由誰來主宰的問題 。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風姿和遠大抱負。 上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？ ? 答：上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。 這首詞塑造了什么樣的詞人形象？ ?博大的胸襟，奮發(fā)向上，永不消沉的樂觀性格 這首詞表達了什么思想感情？ ?這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。 ? 古人多怨秋、悲秋，把秋寫得蕭殺悲涼，如 “ 自古逢秋多寂寥 ”“ 萬里悲秋?？?”“ 秋風秋雨愁煞人 ” ，而詩人卻與眾不同？ ? 毛主席具有博大的胸襟， 奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格 ，故其詩歌也充滿豪情壯志。 ? 由景生情、景中寓情、情中顯志 . 疑難探究 ? 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ ? 提問：先說一說這三句的大概意思。這一設問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。這一設問句再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負。船到江心的時候，祖逖拿著船槳，在船舷邊拍打（文言是‘中流擊楫”），向大家發(fā)誓說：“我祖逖如果不能掃平占領中原的敵人，決不再過這條大江。 作業(yè) ? 用自己的話解釋這首詞 ? 背誦這首詞
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