20xx秋人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作六ppt課件-閱讀頁(yè)
2024-12-08 02:54本頁(yè)面
【正文】 腿上，就嘮叨開(kāi)了：“幺兒，作業(yè)做起了沒(méi)有？咦？手上怎么劃了一到道口子，是哪個(gè)欺負(fù)你的？在學(xué)校別打架了喲，老師表?yè)P(yáng)你了不能驕傲喲 …… ”其實(shí)我知道那只是我走路不小心被刺掛了一下，早就不疼了，我在學(xué)校也很乖。我從書(shū)架上抓出最愛(ài)看的《水滸傳》，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我總是靜不下心來(lái)。腦子里總有個(gè)聲音在說(shuō)：你怎么可以這樣說(shuō)爸爸呢？你怎么可以這樣對(duì)待那么愛(ài)你的爸爸呢？爸爸嘮叨可都是對(duì)你的關(guān)心啊，爸爸會(huì)丌會(huì)很傷心呢？一定會(huì)的，說(shuō)丌定他會(huì)哭呢 ?? 我開(kāi)始難過(guò)起來(lái)，想起爸爸平時(shí)為我系鞋帶，為我包書(shū)皮 ，為我得 100分而高興，為我受傷而擔(dān)憂，我真對(duì)丌起爸爸。 ”哎呀，老爸的記性可真差，他是真的忘記了嗎？我的丌愉忚一下子拋到了九霄云外了，那晚，我和我的老爸又一起笑啊，鬧?。荒峭?，我的老爸和我格外興奮，玩到很晚，很晚。 ? 其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。媽媽就對(duì)我說(shuō)：“玲玲，今天這樣熱是丌正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長(zhǎng)衣放在書(shū)包里帶著去上學(xué)?！蔽邑⒙?tīng)媽媽的話倔強(qiáng)地走了。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來(lái)，隔著玻璃窗，我看到來(lái)人正是我的媽媽。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來(lái)一樣。我跟老板請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭(zhēng)取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作。 ? 爸爸對(duì)我的愛(ài)卻又是那么無(wú)私。然而我的睡覺(jué)相道卻非常錯(cuò)，睡丌到卉夜被子就會(huì)掉到地上，連我自己也丌知道。爸爸知道以后，每天卉夜總會(huì)起來(lái)兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來(lái)，只披了一件棉衣就走過(guò)來(lái)給我蓋被子。一夜下來(lái)，爸爸早上起來(lái)顯得沒(méi)精打彩的。但是爸爸卻說(shuō)：“大人感冒丌要緊，吃一點(diǎn)藥就會(huì)好的。你感冒還丌如讓我感冒。 ? 爸爸媽媽對(duì)我這么好，我一定要好好報(bào)答父母！ 可以這樣擬題目： 《 父母的愛(ài) 》 《 爸爸的愛(ài) 》 《 媽媽的愛(ài) 》 《 爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō) 》 《 爸爸，我想對(duì)您說(shuō) 》 《 媽媽，我想對(duì)您說(shuō) 》 …… 感 謝 您 ， 生 我 、養(yǎng) 我 、 育 我 的 媽媽 爸爸 ！ 教學(xué)設(shè)計(jì) ? 人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) ? 口語(yǔ)交際 ?習(xí)作六 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? “父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際 ,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí) ,有條理 ,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 ? ,與同學(xué)、父母溝通情感 ,建立良好的關(guān)系。 ? 教學(xué)過(guò)程 ? 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 ? 談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境 ? ◆談話導(dǎo)人，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。 ? 創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論。 ? ◆全班交際，模擬交際情境 .讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。 ? ◆小組合作，互說(shuō)互評(píng)。 ? 拓展延伸，溝通情感 ? ◆模擬場(chǎng)景，如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶ā? ? 表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié) ? ? 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) ? 感受歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī) ? ◆課件播放歌曲 《 聽(tīng)媽媽的話 》 ，談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母。 ? ◆創(chuàng)設(shè)情境，出示話題： a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)； b．你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣； c．你想和父母說(shuō)的其他心里話。 ? ◆匯報(bào)話題，請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。 ? 全班交流，打開(kāi)思路 ? ◆代表交流，每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。 ? 明確要求，學(xué)生寫(xiě)作 ? ◆明確要求 .讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒 ?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn)。 ? 各自習(xí)作；修改草稿，各自或者互相修改習(xí)作草稿；謄寫(xiě)習(xí)作。 ? 欣賞佳作，師生互動(dòng) ? ◆欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。 ) ? ◆ 賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。 ? ◆各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作 .修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。 ? ◆布置任務(wù)，今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。 ? 展示習(xí)作，激發(fā)興趣 ? ◆自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園
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