20xx秋魯教版語(yǔ)文七上第12課孫權(quán)勸學(xué)ppt課件1-閱讀頁(yè)
2024-12-07 18:15本頁(yè)面
【正文】 耳 大兄何見(jiàn)事之晚乎 掌管 應(yīng)當(dāng) 用 與“為”組成認(rèn)為 了解 認(rèn)清 關(guān)鍵句子： 蒙辭以軍中多務(wù) 蒙以軍中多務(wù)辭 (注意翻譯順序 ) 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” “ 我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！” “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！” “ 士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚啊！” 本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不以權(quán)勢(shì)壓人的品德，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽(tīng)勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們： “ 開卷有益 ” 的道理 。 孫權(quán) 討論②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ?”這句話的作用是什么 ?想一想孫權(quán)說(shuō)此話時(shí)的神態(tài) ? 反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專門傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官，而是別有目的。 ③ “卿言多務(wù)，孰若孤 ? 孤常讀書，自以為大有所益。 ——說(shuō)明：這番勸言，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。 (4)呂蒙讀后發(fā)生了怎樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫？ “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 (5)呂蒙學(xué)有所成，課文直接表現(xiàn)這一點(diǎn)沒(méi)有 ?是怎樣表明的 ? 沒(méi)有直接表現(xiàn)呂蒙的才學(xué)大增，學(xué)有所成，而是從魯肅的言語(yǔ)中側(cè)面表明的。呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又由衷為呂蒙的進(jìn)步感到高興，情不自禁地發(fā)出贊嘆，驚異、贊許之態(tài)呼之欲見(jiàn)。 (7)魯肅為什么對(duì)呂蒙會(huì)“刮目相待” ? 因?yàn)樗麖呐c呂蒙的談話中，發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增，與先前的“吳下阿蒙”判若兩人?！昂酢? 相當(dāng)于“啊”，表感嘆語(yǔ)氣，并非對(duì)魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對(duì)自己才略長(zhǎng)進(jìn)后感到很自豪、自得。要用發(fā)展的眼光看待人
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1