【正文】 孫權勸說的 效果 怎么樣？ ? 魯肅 ? 呂蒙 大驚（側面） 自信（正面） 書中多閱歷 胸中有丘壑 孫權 卿今當涂掌事，不可不學！ 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 往事 古意： 歷史。 (7)魯肅為什么對呂蒙會“刮目相待” ? 因為他從與呂蒙的談話中，發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增，與先前的“吳下阿蒙”判若兩人。 (5)呂蒙學有所成，課文直接表現(xiàn)這一點沒有 ?是怎樣表明的 ? 沒有直接表現(xiàn)呂蒙的才學大增，學有所成，而是從魯肅的言語中側面表明的。 （例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。 認為 于是，就 開始 自認為大有益處。ng)曰： “ 卿/(qīng)今 /當 (dāng)涂 (t 第四步： 讀出感情 。 只 應當 粗略地閱讀 了解 歷史 罷了 只不過應當粗略地閱讀，了解過去的歷史罷了。 （例句）你還不知道嗎？小王通過學習 ,已經掌握了兩門外語，可不再是當年的吳下阿蒙了。既有嚴格的要求，又有殷切的期望，既責備呂蒙的不爭、無志，又透出關懷、愛護之心。 (8)“大兄何見事之晚乎”這句話，表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情 ? (9)思考：為什么“士別三日，即更刮目相待”？ 因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。 總結全文： 討論①“不可不學 !”寫出了怎樣的口氣 ?表現(xiàn)了怎樣的心理 ? 用雙重否定的形式，語氣堅決果斷， 語重心長，諄諄告誡，神態(tài)鄭重嚴肅，表現(xiàn)了孫權對呂蒙要求嚴格，嚴厲中又可