20xx北京版語文選修第11課蘇武牧羊1-閱讀頁
2024-12-07 08:29本頁面
【正文】 知，子卿尚復誰為乎 ? 布置作業(yè) 、翻譯第三題。 第三部分（第 9～ 10段） ? 介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過。在這場勸說的斗爭中，蘇武取得了勝利。不管是威逼利誘，死的威脅，還是肺腑之言的勸說，都打動不了忠貞如一的蘇武，他是一個鐵骨錚錚的硬漢子，愛國忠誠的真君子！ ? 蘇武形象：忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔 文章如何從環(huán)境及細節(jié)描寫入手，深入挖掘人物的性格特征的？ ? 環(huán)境：蘇武被扣幽禁。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊。而周圍人的反應是 “ 衛(wèi)律驚，自抱持武 ”“ 惠等哭，輿歸營 ”“ 單于壯其節(jié) ” 。又如寫蘇武被幽禁在大窖中， “ 臥嚙雪，與旃毛并咽之 ” ；流放北海， “ 掘野鼠去草實而食之。 刻畫人物形象的方法 。（詳略的當） ? 班固只截取蘇武出使羈留匈奴的十九年生活。這幾個場景中，隨著人物經(jīng)受一次次考驗，其精神境界不斷得到升華 。 ? ② 李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦。 探討交流 ，后來又想方設法要活下去。 ? 匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。 “ 重負國 ” 。 ? 后來，在審訊時被衛(wèi)律威逼利誘，他在說完一番大義凜然的話后引刀自刺，一是以行動表示堅決不投降的決心，二是要為國家雪恥。所以 蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生， 他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他 “ 杖漢節(jié)牧羊，臥起操持 ” 。 材料一：李陵在勸降蘇武時說：“陛下春秋高，法令無常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？”，他認為漢主完全不值得效忠，因為蘇武兄弟之死，全與君主的殘暴有關。” 材料二：課后練習三 有人贊嘆說：“蘇武的忠義精神真的是空前絕后、光耀千古”。 布置作業(yè) 。
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