質(zhì)量管理學(xué)的基本概念-閱讀頁
2025-02-17 05:48本頁面
【正文】 （ ２ ） 組織好技術(shù)檢驗(yàn) ， 合理選擇檢驗(yàn)方式 。 生產(chǎn)制造過程 上一頁 下一頁 合格產(chǎn)品單位質(zhì)量成本 制造質(zhì)量 0 100 最佳值 K 損失成本 鑒定、預(yù)防成本 合格品率 (%) 質(zhì)量成本與合格品率的關(guān)系 生產(chǎn)制造過程 上一頁 下一頁 ? 直接或間接地關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量 ? 主要任務(wù)是為生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品創(chuàng)造條件 。 （ ２ ） 提高他們本身的工作質(zhì)量 ， 為生產(chǎn)第一線提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 。 （ ２ ） 對用戶使用效果和用戶要求進(jìn)行調(diào)查研究 使用過程 上一頁 下一頁 第三節(jié) 質(zhì)量管理發(fā)展簡史 一、質(zhì)量檢驗(yàn)階段 二、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段 三、全面質(zhì)量管理階段 上一頁 下一頁 ? 從２０世紀(jì)初至２０世紀(jì)３０年代末，是質(zhì)量管理的初級階段。 ? ２０世紀(jì)初美國泰勒 （ )提出科學(xué)管理理論，要求按照職能的不同進(jìn)行合理的分工，首次將質(zhì)量檢驗(yàn)作為一種管理職能從生產(chǎn)過程中分離出來，建立了專職質(zhì)量檢驗(yàn)制度。 上一頁 下一頁 ? 從２０世紀(jì)６０年代至今。 上一頁 下一頁 三階段的比較 ? １從管理的深度： 單純檢驗(yàn) —檢驗(yàn)與預(yù)防 —控制與提高 ? ２從管理的廣度： 前兩個(gè)階段局限在制造過程； 第三階段向前延伸到設(shè)計(jì)與試制過程，向后延伸到使用過程。 3A階段是關(guān)鍵 P D A C P D A C 原有水平 新的水平 上一頁 下一頁 第四節(jié) 質(zhì)量管理學(xué)的研究對象和主要內(nèi)容 質(zhì)量管理學(xué)是研究和揭示質(zhì)量形成和實(shí)現(xiàn)過程的客觀規(guī)律的科學(xué)。 上一頁 下一頁 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1