18[1]超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力-閱讀頁(yè)
2025-01-29 01:08本頁(yè)面
【正文】 讓他們清楚的知道你對(duì)這項(xiàng)過(guò)錯(cuò)的感受。 ? 批評(píng)時(shí)情緒不可沖動(dòng)。 ? 不要只有批評(píng)而不贊美。 規(guī)定自己每天至少主動(dòng)關(guān)心一位員工和他談?wù)勗挕? 你關(guān)心一個(gè)人，一定要他知道，并立即說(shuō)出來(lái)。 視察時(shí)不先言明和事前通報(bào)。 造訪時(shí)，切忌大肆鋪張影響員工的工作。 人們覺得受到排斥的原因（一） ? 來(lái)自團(tuán)隊(duì)的隔閡：因?yàn)槟悴恢缊F(tuán)隊(duì)的程序和規(guī)則，或 者由于文化上的差異。 ? 對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)有誤解：由于對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)介紹得不好或言 辭上有問(wèn)題。 ? 不理解你為什么會(huì)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)：通常是由于缺乏介紹， 而你又不懂得自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)的重要性。 ? 無(wú)法自行其是：工作或個(gè)人目標(biāo)方面。 ? 覺得團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與組織的目標(biāo)有出入。” ? 推托責(zé)任或怪罪不可控制的環(huán)境因素：“那不是我的錯(cuò)，是他們 的原因?！? ? 過(guò)快同意：“對(duì)，你說(shuō)的對(duì)，我知道?！? ? 改換主題：“嗯，拿不到合同并不重要?！? 團(tuán)隊(duì)決策的 5大層次 第一層次 —— 告訴 / 指示： 告訴他們你決定如何去做。 第三層次 —— 咨詢 / 對(duì)話： 在你決策之前進(jìn)行充分討論， 每個(gè)人都贊成你的決定 。 第五層次 —— 授權(quán)：你 要他們作決定，他們進(jìn)行控制。 會(huì)議表現(xiàn)其實(shí)是團(tuán)隊(duì)文化的一種簡(jiǎn)單的反映。蒂爾 艾倫 執(zhí)行主席： 負(fù)責(zé)會(huì)議的具體實(shí)施 每個(gè)人都參與了嗎？ 會(huì)議是否偏離了主題？ 與會(huì)者的發(fā)言是否存在惡意攻擊，能否做到相互尊重？ 書記員： 將會(huì)議提出的觀點(diǎn)、建議、問(wèn)題等記錄在傳閱簿上或 黑板上。 頭腦風(fēng)暴法 選定主題，并保證每個(gè)人都已理解了該主題。 在開始討論前，留出幾分鐘給大家思考和整理思路。 指定執(zhí)行主席以控制進(jìn)程，并指定一名擅長(zhǎng)速記的成員記錄在白板或傳閱本上。 確保大家理解了所有已提出的建議。 提升領(lǐng)導(dǎo)力的 5件事 進(jìn)行有效的溝通，視溝通為第一要?jiǎng)?wù)。 徹底地“授權(quán)”，讓每一個(gè)人盡可能地“參與”每一件事。 不斷制造成功者，且在他們獲得成功時(shí)，大大慶賀一番。 幫助員工了解建立團(tuán)隊(duì)的觀念和重 要性。 培養(yǎng)員工整體搭配的團(tuán)隊(duì)默契。 ? 向下屬解釋工作時(shí)應(yīng)清晰表達(dá)做什么，為什么做，什么時(shí)候做？ ? 不要刻意告訴下屬應(yīng)如何具體完成工作。 ? 適當(dāng)?shù)馁澝老聦佟? 理查德 ?丹尼 領(lǐng)導(dǎo)者 演講完畢，謝謝觀看！
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