【摘要】對教師專業(yè)化發(fā)展的幾點思考對教師專業(yè)化發(fā)展的幾點思考?教師的專業(yè)地位??專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化發(fā)展??教師專業(yè)化發(fā)展的重點??教師專業(yè)化發(fā)展的條件??教師專業(yè)化發(fā)展的途徑?教師的專業(yè)地位:誰都可以當(dāng)教師??皮亞杰:“學(xué)校教師無論是從技術(shù)和科學(xué)的創(chuàng)造性上來說,都不是一個專家,而只是一個知識的傳遞者,這
2025-01-30 22:59
【摘要】教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、教師專業(yè)發(fā)展的幾個階段以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c,成為適應(yīng)型教師為第一階段;由適應(yīng)型教師發(fā)展成為知識型、經(jīng)驗型和混
2025-02-04 21:23
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展評鑑的基本概念國立新竹教育大學(xué)曾憲政綱要?背景說明?高雄市經(jīng)驗?試辦縣市與學(xué)校常見的疑義?評鑑相關(guān)人才之研習(xí)2背景說明-老師的鏡子在哪兒?背景說明(續(xù))?高雄市?89年2月21日通過「高雄市教師專業(yè)評鑑試行要點」?
2025-03-20 23:06
【摘要】關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展臺州市教育局教研室張豐二OO四年十一月關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長關(guān)注學(xué)校的業(yè)務(wù)狀態(tài)構(gòu)建有效的學(xué)校業(yè)務(wù)工作體系作為課程的教師專業(yè)成長?教師成長的歷程教師職業(yè)生涯發(fā)展。新手教師與專家型教師比較。教師成長中的問題分析
2025-02-18 09:08
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的行動反思陜西教育學(xué)院數(shù)理工程系黃云鵬什么是教師專業(yè)化?教師專業(yè)化是“教師在整個專業(yè)生涯中,通過終身的專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)技能,實施專業(yè)自主,表現(xiàn)專業(yè)道德,并逐步提高自身從教素質(zhì),成為一個良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程?!闭n程改革以來,好的教學(xué)方法被專家、學(xué)者、名師、教學(xué)能手以各種形式、各種途徑展示在我們面前,
2025-03-20 23:00
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展與實踐社群陳品德華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院內(nèi)容提要?教師專業(yè)化發(fā)展—時代的呼喚?教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵、途徑和方法?實踐社群及其發(fā)展規(guī)律?培育和發(fā)展教師實踐社群是促進(jìn)教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展一、教師專業(yè)化發(fā)展—時代的呼喚?素質(zhì)教育的提出和開展?新課程改革的實施?農(nóng)村遠(yuǎn)程
2025-03-20 22:53
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展路向退休資深教師專家教師管理人員普通教師離崗轉(zhuǎn)業(yè)工作與學(xué)習(xí)師范院校畢業(yè)我的專業(yè)發(fā)展生涯分期?1984~199915年積累期(太豐)?1999~20238年發(fā)展期(無錫)?2023~20233年
2025-03-20 22:58
【摘要】促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提高課程實施水平教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅高中新課程的核心實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展?學(xué)生在每個學(xué)年每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引興義市紅星路小學(xué)田芳2023年7月第一章教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑?什么是教師專業(yè)發(fā)展??教師的專業(yè)發(fā)展,是指教師作為專業(yè)人員,在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程,即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。第一
2025-03-15 11:21
【摘要】外語教師專業(yè)發(fā)展的途徑北京師范大學(xué)外文學(xué)院程曉堂主要內(nèi)容?為什么要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展??什么是外語教師專業(yè)發(fā)展??外語教師的基本素養(yǎng)是什么??外語教師專業(yè)發(fā)展有哪些途徑??外語教師專業(yè)發(fā)展有哪些階段?一、為什么要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展?1.職業(yè)的需要從事任何一種職業(yè)都要接受專門的訓(xùn)練(廣義的訓(xùn)練),并在
2024-11-03 14:51
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的新理念與實踐策略黑龍江省教育學(xué)院畢田增放飛教師的夢想?心態(tài)決定一切:心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定行動,行動決定結(jié)果。專題簡介?目的:認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的律動
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展與教師職業(yè)幸福邊志學(xué)重新理解教育重新發(fā)現(xiàn)教師重新認(rèn)識學(xué)校一、教師專業(yè)化?教師:學(xué)校中傳遞人類科學(xué)文化知識和技能,進(jìn)行思想品德教育,把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的專業(yè)技術(shù)人員。?1994年1月1日《教師法》規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。?2023年《中華人民共和國
2025-03-20 23:04
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的要求 (一)樹立正確的專業(yè)意識專業(yè)發(fā)展意識是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。專業(yè)發(fā)展意識意味著人不僅能把握自己與外部世界 的聯(lián)系,而且具有把自身的發(fā)展當(dāng)做自己認(rèn)識的對象和自覺實踐的對象,并能構(gòu)建自己的內(nèi)部世界。只有達(dá)到這一水平,人才在完全意義上成為自己發(fā)展的主體。也就是說,教師首先要意識到對學(xué)生學(xué)業(yè)評價不只是關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展,也關(guān)乎著自己的發(fā)展,關(guān)乎著自己的職業(yè)幸福感等。新課程下
2025-07-02 03:37
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的分析百年大計教育為本,教育大計教師為本。教師是素質(zhì)教育的實施者。信息化和新課程改革對教師學(xué)歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐能力等提出了新的更高的要求,給我們教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。為了積極推進(jìn)教師隊伍建設(shè),保證新課改的順利實施,更為了提高個人專業(yè)素質(zhì)和技能,我們必須要制定自己的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析只有充分了解了
2025-07-08 00:13
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的階段、模式、策略再探*盧真金(浙江教育學(xué)院?教育科學(xué)與管理學(xué)院,浙江?杭州310012)摘要:在繼續(xù)專業(yè)社會化階段,教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷適應(yīng)與過渡、分化與定型、突破與退守、成熟與維持、創(chuàng)造與智慧五個時期,其對應(yīng)的結(jié)果是教師分別成為適應(yīng)型、經(jīng)驗型、知識型、混合型、準(zhǔn)學(xué)者型、學(xué)者型和智慧型七類教師。教師專業(yè)發(fā)展有劍宗派、氣宗派和劍氣合一派三條道路可供選
2025-07-06 17:07