20xx屆高三語文12月月考試卷含解析新人教版第612套-閱讀頁
2024-12-05 16:15本頁面
【正文】 生雖然沒有做和尚，但也是完全理解李先生的胸懷的；他是贊善李先生的行大丈夫事的。夏先生一生的憂愁苦悶，由此發(fā)生。他看見世間的一切不 快 、不安、不真、不善、不美的狀態(tài)，都要皺眉，嘆氣。他和李先生一樣的痛感眾生的疾苦。在“人世”這個大學校里，這二位導師所施的仍是“爸爸的教育”與“媽媽的教育”。 “憤然”的回答和“凝注的目光”，作者卻笑他多憂，流 露出對夏先生消極、悲觀心態(tài)的不認同。 “走投無路，遁入空門”，而是感痛于眾生疾苦，“行大丈夫事”，這彰顯了李叔同先生的高尚品質(zhì)。 （ 2）第二段在記述夏先生贊美李叔同先生的話后，作者為什么說“這話也可以說是‘夫子自道’”？請結(jié)合全文簡要分析。（ 6分） （ 4）作者把李叔同與夏先生的教育方式分別稱為“爸爸的教育”和“媽媽的教育”，你喜歡哪位先生的教育方式？請結(jié)合全文，談談你的看法。 B．眼下，報刊 發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些 駭人聽聞 ． ． ． ． 的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。 D．有段時間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人 嘆為觀止 ． ． ． ． 。 B．當今的環(huán)境保護技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費資源，不污 染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔 高效，而且做到了產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。 D．面對教育部推行的漢語四六級考試，國人紛紛質(zhì)疑：這種考試真能改善 “ 外語熱、國語冷 ” 以及網(wǎng)絡語言不規(guī)范等語言現(xiàn)象嗎？ 1 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接 最恰當 ． ． ． 的一項是 ( )（ 3分） 地壇是明清帝王祭祀“皇地祗神”的所在， _________。 _________。她不張揚已有過的繁華，任憑人們從記憶中洗去那些于今看來似乎多余的影像。 2020年 10月 1日，來自全國各地的群眾冒雨在天安門廣場觀看升旗儀式。當威武的國旗方隊出現(xiàn)在金水橋時，全場響起歡呼聲。 6點 10分，軍樂團奏響國歌伴奏，全場行注目禮。 150名保潔員人手一把掃帚， 2輛清掃車， 2輛垃圾收集車，以“拉網(wǎng)式”的排兵布陣用了 30分鐘才全部清除。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，字數(shù)不少于 800字；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ) ① “輕”，輕率，鬼使神差似的，這是詞人深深的自責，由現(xiàn)在想到當初的輕率尤為懊悔。（ 3分） 1這句是說自己想學陶淵明歸隱田園，可是，路上有“豺狼”擋道?！坝?駕巾車歸去”表明作者無可奈何，想到了“歸隱”；“ 有豺狼當轍”，直斥誤國的秦檜等人，表現(xiàn)了作者雖然屢受打擊和迫害，但不畏權(quán)勢、剛正不阿的斗爭精神。 （ 3） ① 真實再現(xiàn)了他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)和卓越戰(zhàn)績，凸顯了人物 性格； ② 和后文他葬石形成鮮明的對比，凸顯了人物思想的巨大變化； ③ 大量的演講內(nèi)容表明他為自己的戰(zhàn)場表現(xiàn)自豪，他對戰(zhàn)爭的認識正是當時大多數(shù)人對戰(zhàn)爭的認識，如此安排更加突出了后面他思想轉(zhuǎn)變的難能可貴。老張頭的出現(xiàn)帶來的首先是老李頭思想上的巨大變化，老李頭作為勝利的戰(zhàn)斗英雄，心理上由自豪轉(zhuǎn)為悲憫與敬畏戰(zhàn)場上逝去的生命；其次是情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，從此那些石頭再也不能給老李頭帶來幸福感了；最后是作品主旨的深化，作品由對戰(zhàn)斗英雄的歌頌轉(zhuǎn)為對戰(zhàn)爭 的反思，突出敬畏生命、反思戰(zhàn)爭的主旨。讓故事發(fā)生變化的十老李頭，老李頭本人的反省意識是內(nèi)因，是其心理發(fā)生變化的根本原因，正是老李頭本身的某些特質(zhì)，使得他在遇到兒時伙伴老張頭時百感交集，老張頭的講述才能令他發(fā)生戰(zhàn)爭，由此故事情節(jié)逆轉(zhuǎn)，作品的主題也得以深化。 授作者時的事情； B．寫夏先生告別時“憤然”的回答和“凝注的目光”，是為了突出夏先生 對國運的擔憂而非消極悲觀； C. 兩處錯誤，一是“后來大家都知道夏先生 是真愛我們，這綽號就變成了愛稱而沿用下去”；二是“如果學生的請愿合乎情理，夏先生就當作自己的請愿”，并非“把學生的請愿全都當作自己的請愿”。（ 2分） ②都深愛學生，得到了學生的敬重。（ 2分） （共 6分。意思對即可。當時國運衰微，戰(zhàn)亂頻仍，他心系國運，憤然悲嘆。像父母一樣，叮囑學生不 喝酒，少花錢等。他痛感眾生疾苦，為人世而憂傷。（ 2分） ①李先生在教學中以身作則使學生感動、誠服。（ 2 分） ②他性格沉靜，寡言少語，說話和顏悅色，學生對他畏懼又敬愛。（ 2分） ③“爸爸的教育”主要是重身教，以自身行動影響學生。意思對即可。（ 2 分） ①夏先生對 學生的教育具體瑣碎，無微不至。（ 2 分） ②夏先生有話直說，使學生容易親近，感激而敬愛。（ 3 分） ③“媽媽的教育”主要是重言教，率直開導，諄諄教導，更易被學生接受。（ 2分） （共 8分。） 答案示例三：這兩種教育方式都喜歡。言之成理即可） 1 C【實至名歸：有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。 A行云流水：是比喻自然 不拘執(zhí)（多指文章、歌唱等）。 D嘆為觀止：是贊美看到的事物好到極點。） 1 A牡一中期中期末考試試卷目標細目表 學科： _語文 填表日期： 13年 12月 9日 水 平 題型和分數(shù) 內(nèi) 容 基礎性 發(fā)展性 擴展性 研究性 總 分 A B C D E F 論述文 1a 1a 1a 9 文言文 1a 1a10c 1a 19 詩歌鑒賞 10c 12c 22 名句名篇默寫 6b 6 文學類文本閱讀 5c 6c 6c 8c 25 實用類文本閱讀 5c 6c 6c 8c 25 語言表達與應用 3a 9 作文 7c 24c 9c 15c 5c 60 合 計 1a=3 2a=6 4a=12 2a=6 __a=__ __a=__ 6b=6 __b=__ __b=__ __b=__ __b=__ __b=__ 12c=12 56c=56 18c=18 17c=17 20c=20 5c=5 計 21分 計 57分 計 24分 計 23分 計 20分 計 5分 150分 注： a表示選擇題，每題 3 分； b為填空題，每題 1 分； c為其它題型 ,每點
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