【正文】 面授 沙盤(pán) 1天領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)他人面授輔導(dǎo)下屬監(jiān)督、反饋學(xué)習(xí)能力、人才培養(yǎng)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、合作共贏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、協(xié)同管理沖突管理、資源協(xié)同決策力戰(zhàn)略思維商業(yè)洞察力1天增長(zhǎng)引擎TechMark管理實(shí)戰(zhàn)模擬EVA:管理實(shí)戓模擬高效的管理決策從戰(zhàn)略地圖到學(xué)習(xí)地圖危機(jī)管理教練領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)性批評(píng)與指導(dǎo)47Document number針對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)者的 Leadership Global Program“回爐 ”，接受再教育 每年必須完成的四個(gè)主題研討會(huì)（每次 2天）EDPEMBAn每年高層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參加一次在國(guó)內(nèi)外頂尖商學(xué)院的 EDP學(xué)習(xí)n5年內(nèi)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)和個(gè)人發(fā)展需要，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷 EMBA教育的高層，也需要完成 EMBA戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)力 產(chǎn)品 /技術(shù) 銷(xiāo)售 /服務(wù)地點(diǎn)n5年內(nèi)將投入（按照 25人測(cè)算）：EDP 500萬(wàn)元， EMBA 1250萬(wàn)內(nèi)容n大師教授 /咨詢(xún)專(zhuān)家 /企業(yè)高層分享前沿理論、最佳實(shí)踐n針對(duì)專(zhuān)題 “ 群策群力 ” ，頭腦激蕩，專(zhuān)家促動(dòng)n參加交流，跨界學(xué)習(xí)高層領(lǐng)導(dǎo)者必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃：人均完成 15天的學(xué)習(xí)活動(dòng) /每年1天學(xué)習(xí) +1天研討克勞頓 西點(diǎn)軍校n形成柳工關(guān)鍵行動(dòng)計(jì)劃短期，針對(duì)性，前瞻性系統(tǒng)性、國(guó)際性、實(shí)用性。走出去，多樣化的選擇48Document number主題研討會(huì)框架 戰(zhàn)略 (舉例 )第一天上午 關(guān)鍵觀點(diǎn) 第一天下午 最佳實(shí)踐第二天上午 戰(zhàn)略研討 第二天下午 行動(dòng)方案流程圖由 CEO根據(jù)當(dāng)前最關(guān)注戰(zhàn)略議題確定研討會(huì)主題，由人力資源部邀請(qǐng)大師教授、咨詢(xún)專(zhuān)家，分享理論前沿觀點(diǎn)，中西方均可，例如：外延式增長(zhǎng)策略的風(fēng)險(xiǎn)控制國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入策略企業(yè)變革…針對(duì)同樣議題，選擇業(yè)界知名企業(yè)家進(jìn)行交流，亦可跨界學(xué)習(xí)，例如：向三星學(xué)習(xí)國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入向 IBM學(xué)習(xí)企業(yè)變革向 GE學(xué)習(xí)外延與創(chuàng)新增長(zhǎng)模式的適用性…在該議題上，柳工面臨的挑戰(zhàn)是什么？根據(jù)前沿理論，解決該挑戰(zhàn)的關(guān)鍵成功因素是什么？根據(jù)最佳實(shí)踐，我們可能的選擇有哪些？分小組討論不同解決方案的優(yōu)劣勢(shì)，并各自形成結(jié)論針對(duì)幾種可能的方案進(jìn)行相互質(zhì)疑和挑戰(zhàn)達(dá)成共識(shí)，對(duì)一致的方案進(jìn)一步研討、細(xì)化。議題收集HR議題確認(rèn)CEO邀請(qǐng)大師教授、聯(lián)系企業(yè)、確定行程戰(zhàn)略意圖差距分析業(yè)績(jī)差距 機(jī)會(huì)差距市場(chǎng)洞察關(guān)鍵觀點(diǎn) 最佳實(shí)踐方案設(shè)計(jì)與研討行動(dòng)計(jì)劃49Document number主題研討會(huì)框架 領(lǐng)導(dǎo)力 (舉例 )第一天上午 關(guān)鍵觀點(diǎn) 第一天下午 最佳實(shí)踐第二天上午 領(lǐng)導(dǎo)力研討 第二天下午 行動(dòng)方案由 CEO根據(jù)當(dāng)前最關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力議題確定研討會(huì)主題，由人力資源部邀請(qǐng)大師教授、咨詢(xún)專(zhuān)家，分享理論前沿觀點(diǎn)，中西方均可，例如：塑造領(lǐng)導(dǎo)力品牌領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織績(jī)效全球化下的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)…針對(duì)同樣議題，選擇業(yè)界知名企業(yè)家進(jìn)行交流，亦可跨界學(xué)習(xí)，例如：向聯(lián)想學(xué)習(xí)全球化下的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)踐向豐田學(xué)習(xí)基層領(lǐng)導(dǎo)力塑造向 GE學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何更好的影響組織氛圍…在該議題上，柳工面臨的挑戰(zhàn)是什么？根據(jù)前沿理論，柳工需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者？根據(jù)最佳實(shí)踐，如何更加有效的培養(yǎng)？分小組討論不同解決方案的優(yōu)劣勢(shì)，并各自形成結(jié)論針對(duì)幾種可能的方案進(jìn)行相互質(zhì)疑和挑戰(zhàn)達(dá)成共識(shí)，對(duì)一致的方案進(jìn)一步研討、細(xì)化。流程圖議題收集HR議題確認(rèn)CEO邀請(qǐng)大師教授、聯(lián)系企業(yè)、確定行程領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)差距分析素質(zhì)差距 行業(yè)差距領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展策略關(guān)鍵觀點(diǎn) 最佳實(shí)踐培養(yǎng)方案研討行動(dòng)計(jì)劃50Document number項(xiàng)目管理制度化51Document number項(xiàng)目組52Document number各單位職責(zé)界面公司學(xué)發(fā)委員會(huì)? 項(xiàng)目方案評(píng)審? 項(xiàng)目課程評(píng)審? 項(xiàng)目講師認(rèn)證? 學(xué)員資格評(píng)審? 指導(dǎo)項(xiàng)目組開(kāi)展其它工作項(xiàng)目組? 指定項(xiàng)目方案? 項(xiàng)目運(yùn)作與實(shí)施? 牽頭課程開(kāi)發(fā) /采購(gòu)? 項(xiàng)目師資培養(yǎng)部門(mén)人力資源部? 收集、整理、規(guī)劃國(guó)航人才培養(yǎng)需求? 制定人才培養(yǎng)框架制度公司人力資源部? 學(xué)員資源池建設(shè)與管理? 培訓(xùn)報(bào)名組織? 外部資源? 提供項(xiàng)目方案? 提供學(xué)習(xí)資源53Document number建議未來(lái)的培訓(xùn)職能界面設(shè)計(jì)（以北京乘務(wù)訓(xùn)練示例）54Document number?提供服務(wù)培訓(xùn)大綱?……培訓(xùn)部? 職責(zé) 1? 職責(zé) 2? 職責(zé) 3 服務(wù)發(fā)展部? 制定服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)? 制定服務(wù)培訓(xùn)大綱? ……? ……? …..客艙服務(wù)部? 職責(zé) 1? 職責(zé) 2? 職責(zé) 3? 職責(zé) 4? ….人力資源部? 收集、整理、規(guī)劃國(guó)航人才培養(yǎng)需求? 制定人才培養(yǎng)框架制度? ….? ….?…….?提供 ….?提出 ….示 56Document number資 深 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)Hipo關(guān) 鍵領(lǐng)導(dǎo) 者經(jīng) 理及 專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)專(zhuān)業(yè)員 工?AC評(píng) 價(jià)中心?Hogan管理者個(gè)性 評(píng) 估? ActionLearning（ IDP）MVV / CM 回顧與共識(shí)討論企業(yè)家精神多元文化?EQ情商 領(lǐng)導(dǎo) 力?企 業(yè) 家精神? Coach for success/improvement? 影響型 領(lǐng)導(dǎo)? 人力 資 源管理和 發(fā) 展， TRMeeting? 財(cái)務(wù) 管理? 從策略到 執(zhí) 行力（ 規(guī) 劃能力）? MiniEMBA ? 流程 優(yōu) 化? LCS： 服 務(wù)領(lǐng)導(dǎo) 力 ? 建立伙伴關(guān)系? 專(zhuān)業(yè)課 程開(kāi) 發(fā)? TTT (Training the trainer) 專(zhuān)業(yè) 精英 訓(xùn)練營(yíng) ：培養(yǎng)未來(lái) 顧問(wèn)? 全 員領(lǐng)導(dǎo) 力 訓(xùn)練 ： KP/IG? 會(huì) 議 管理? 成功達(dá)成 績(jī) 效? 建立伙伴關(guān)系（包含 KP/IG）? 品牌重塑? 個(gè)人效率提升 +知 識(shí) 管理新 員 工新同事 訓(xùn)練營(yíng) ，新 進(jìn) 管理人 員輔導(dǎo) ，店 鋪 考察和 實(shí)習(xí) ， “贏 在李寧 ”商 業(yè) 意 識(shí)訓(xùn)練 ，生死 99秒注重成效的 學(xué) 習(xí) 方式： 課 堂 訓(xùn)練 ， 導(dǎo)師 的教 練 反 饋 ，工作 實(shí)戰(zhàn) 中學(xué) 習(xí)逐步完善的 Elearning 自助學(xué) 習(xí) 系 統(tǒng) ， 強(qiáng) 有力的李寧文化，塑造有使命感的李寧人學(xué)習(xí)發(fā)展工作重點(diǎn)細(xì)化 1（續(xù)） 李寧公司的學(xué)習(xí)體系架構(gòu)? 整合 營(yíng)銷(xiāo) （市 場(chǎng) 、 產(chǎn) 品、零售的內(nèi)容 傳 承）? 業(yè)務(wù) 系 統(tǒng) 研 討 會(huì)? 解決 業(yè)務(wù)問(wèn)題 的 行 動(dòng) 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)? DSR、 SR訓(xùn)練營(yíng)? 消 費(fèi) 者洞察? 團(tuán)隊(duì) 熔 煉 ：拓展 訓(xùn)練? 項(xiàng) 目管理 李寧管理者的 KDI文化 / 李寧管理者大會(huì) Mentor 輔導(dǎo)計(jì) 劃?MVV / CM 回 顧 與共 識(shí)討論?企 業(yè) 家精神?多元文化高管年度研 討 會(huì) ：回 顧 公司使命、愿景、價(jià) 值觀 和 領(lǐng)導(dǎo) 力 資質(zhì)———— ：表示為 09年新課程 /項(xiàng)目TOP人才 庫(kù)? 踏上 經(jīng) 理之路? 李寧核心 業(yè)務(wù) 流程? 授 權(quán) 、建立伙伴關(guān)系、制定決策? 行 動(dòng) 學(xué) 習(xí)? PDP個(gè)性 評(píng) 估及反 饋? 店 鋪 沙 盤(pán) TOP加速 訓(xùn)練營(yíng) ：培養(yǎng)未來(lái) 經(jīng) 理?目 標(biāo)選 才?Business Insight?領(lǐng)導(dǎo)變 革?建立 戰(zhàn) 略方向?建立 戰(zhàn) 略伙伴關(guān)系?TRMeeting 人才 發(fā) 展會(huì) 議?EQ 情商 領(lǐng)導(dǎo) 力?目 標(biāo)選 才? EQ情商 領(lǐng)導(dǎo) 力? Business Insight? 推 動(dòng)變 革 —執(zhí) 行力? 愿景價(jià) 值觀領(lǐng)導(dǎo)? 成功達(dá)成 績(jī) 效? 會(huì) 議 管理? 目 標(biāo)選 材 新 經(jīng) 理 轉(zhuǎn) 型 輔導(dǎo) 及培 訓(xùn)新晉 /進(jìn)經(jīng) 理 ? 第 1月： 經(jīng) 理人手冊(cè)? 第 2月：找到 3個(gè) Mentor主 動(dòng)尋 求 優(yōu) 秀 經(jīng) 理的 經(jīng)驗(yàn)57Document number針對(duì)中層管理者中的高潛力者，設(shè)計(jì)任務(wù)式發(fā)展模式，儲(chǔ)備國(guó)際化人才7 IntegratedTalentLeadership項(xiàng)目哈佛商學(xué)院提供的混合式學(xué)習(xí)模式。費(fèi)用低，時(shí)間靈活，離體驗(yàn)西方管理精髓，利于團(tuán)隊(duì)性提升。virtualdiscussionsArticles,LearningExecutivePrograms的簡(jiǎn)稱(chēng)，中文意思是企業(yè)經(jīng)理人員短期課程進(jìn)修項(xiàng)目。本項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短和課程內(nèi)容根據(jù)具體需要確定，其內(nèi)容可以偏重綜合管理技能，也可以偏重某一具體管理領(lǐng)域的知識(shí)與技巧，例如經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人力資源的開(kāi)發(fā)與管理、生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理等?！　?EDP在教育理念和教育模式上已經(jīng)完全超越了傳統(tǒng)的管理教育，它將培養(yǎng)對(duì)象鎖定為企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者和核心決策者。它是一種全新的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式。59Document numberMBA和 EMBA日趨火暴，而另一種培訓(xùn)項(xiàng)目 EDP也漸受關(guān)注。 “EDP是目前商學(xué)院發(fā)展最快的項(xiàng)目，有大于學(xué)位項(xiàng)目需求量的趨勢(shì)。 ”北大國(guó)際 MBA（ BiMBA）培訓(xùn)部主任及企業(yè)合作事務(wù)部主任張銷(xiāo)民如是說(shuō)。國(guó)內(nèi)情況也類(lèi)似?！　?●學(xué)術(shù)性　　 MBA：貫穿了管理的許多理論，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)； EMBA：學(xué)術(shù)性次之； EDP：除學(xué)術(shù)性之外更要求課程的相關(guān)性，對(duì)互動(dòng)和教授的要求更強(qiáng)?！　?●項(xiàng)目規(guī)?！　?MBA：受政府控制，課程設(shè)置、招生人數(shù)、收費(fèi)都需要批準(zhǔn)，必須符合相應(yīng)的規(guī)定； EMBA：同前； EDP：規(guī)模不受限制?！　?●課程靈活性　　 MBA：注重講管理的框架，基本的體系比較固定，靈活度不是那么大，國(guó)內(nèi)商學(xué)院的課程設(shè)置和國(guó)外名校是非常類(lèi)似的； EMBA：打包式的全套培訓(xùn)，無(wú)法避免出現(xiàn)如管理者只想學(xué)財(cái)務(wù)管理，但必須學(xué)習(xí)人力資源管理等其他課程的情況； EDP：商學(xué)院在課程設(shè)置上更有發(fā)揮的余地，更具有創(chuàng)新性，產(chǎn)品能夠體現(xiàn)差異化。 EDP一般呈現(xiàn)出短、平、快的特點(diǎn)，不同的行業(yè)會(huì)有不同的培訓(xùn)模塊，學(xué)員可以找到適合自己的。張銷(xiāo)民說(shuō)， EDP的市場(chǎng)導(dǎo)向性也把 “商學(xué)院和企業(yè)拉得很近 ”，通過(guò) EDP，商學(xué)院得以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行咨詢(xún)式的調(diào)研，敏銳地捕捉商界的最新問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的研究，而在 EMBA和 MBA中，商學(xué)院只能與單個(gè)學(xué)員進(jìn)行溝通。名詞解釋　　 EDP（ ExecutivePrograms）是基于現(xiàn)代公司企業(yè)的具體特點(diǎn)開(kāi)設(shè)的具有針對(duì)性的強(qiáng)化課程，旨在滿(mǎn)足企業(yè)高層經(jīng)理人員對(duì)時(shí)間較短、針對(duì)性較強(qiáng)的管理課程學(xué)習(xí)的需要。目前商學(xué)院的 EDP項(xiàng)目一般分為公開(kāi)課程和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兩大類(lèi)。CompetenciesHighperformingClimate組織優(yōu)化與流程改進(jìn)戰(zhàn)略性組織設(shè)計(jì)CountryClashCultureModelShadesBlueLeadingValuesDiversityInclusiveMgmtConflictOthersHorizontallyLeadersIBM的相關(guān)參考資源 其他來(lái)源的內(nèi)容來(lái)自目前 CMDP的內(nèi)容核心培養(yǎng)內(nèi)容 61Document number未來(lái)柳工中高層管理者培養(yǎng)項(xiàng)目開(kāi)班計(jì)劃通過(guò)高級(jí)管理者后備LG高級(jí)管理者基層管理者中層管理者后備中層管理者SLD高層管理者BLDBMDAMD 角色認(rèn)知、公司戰(zhàn)略、文化與價(jià)值觀、通用管理技能、哈佛管理導(dǎo)師、導(dǎo)師制與實(shí)踐尚未啟動(dòng)業(yè)務(wù)研討、行動(dòng)學(xué)習(xí)、哈佛管理導(dǎo)師、教學(xué)案例撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)自我、領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)作、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)作、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、銷(xiāo)售／服務(wù)、產(chǎn)品／技術(shù) 戰(zhàn)略　 　產(chǎn)品　銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略　 　產(chǎn)品　銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)力　 ３天　 　 ２天　 　 　 １期 １期　 　 　 １期 １期 １期 １期　 ２期 １期 １期１期2023年６ ８ 10 122023年６ ８ 10 1242６ ８ 10 12 ６ ８ 10 124262Document number… 同時(shí)，還要設(shè)計(jì)針對(duì)特定的業(yè)務(wù)主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)LeadershipGrowthwithManagement……業(yè)務(wù)主題詞 4：……業(yè)務(wù)主題詞 5：中層管理者必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃：人均完成 12天的學(xué)習(xí)活動(dòng) /每年63Document number