發(fā)展性教育督導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)校自主規(guī)-powerpointpr-閱讀頁
2025-01-17 16:46本頁面
【正文】 ? 規(guī)劃一定要注意對(duì)學(xué)校發(fā)展的整體構(gòu)思 ? 例：一所學(xué)校對(duì)發(fā)展的“整體思考” 堅(jiān)定一個(gè)理念 一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展 創(chuàng)設(shè)兩個(gè)環(huán)境 具有現(xiàn)代教育理念的人文環(huán)境 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的育人環(huán)境 發(fā)揚(yáng)三種作風(fēng) “ 敬業(yè)愛生 ， 全面育人 ” 的教風(fēng) “ 勤學(xué)好問 ， 求是求真 ” 的學(xué)風(fēng) “ 廉潔自律 ， 務(wù)實(shí)高效 ” 的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) ? 例：一所學(xué)校對(duì)發(fā)展的“整體思考” 建立四種機(jī)制 ? 建立“以人為本，民主、高效”的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制 ? 建立“有利于學(xué)生發(fā)展”的教育質(zhì)量保障機(jī)制 ? 建立“有利于學(xué)校教師發(fā)展”的培養(yǎng)機(jī)制 ? 建立“有利于學(xué)校自主發(fā)展”的自主評(píng)價(jià)機(jī)制 打造五項(xiàng)特色 教育科研 、 雙語教育 、 科技教育 、 男子籃球 、 打擊樂團(tuán) ? 例：一所學(xué)校對(duì)發(fā)展的“整體思考” 實(shí)施六項(xiàng)工程 ? 學(xué) 校文化建設(shè)工程 ? 現(xiàn)代學(xué)校管理工程 ? 學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)工程 ? 學(xué)生自主教育工程 ? 課程體系建設(shè)工程 ? 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程 ? 例：一所學(xué)校對(duì)發(fā)展的“整體思考” 三條措施、三項(xiàng)保障 ? 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的措施： 根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校的要求和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，積極探究學(xué)校自身發(fā)展的規(guī)律。 ? 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的措施： 為了讓每一個(gè)學(xué)生找到他們自己智能發(fā)展的有效途徑 ， 關(guān)注每個(gè)學(xué)生 ， 為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù) 。 ? 學(xué)校教育服務(wù)保障： 為了保障學(xué)校教育教學(xué)的正常開展，切實(shí)增強(qiáng)后勤人員的工作責(zé)任意識(shí)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。 ? 例：一所學(xué)校對(duì)發(fā)展的“整體思考” ? “ 堅(jiān)定一個(gè)理念 、 創(chuàng)設(shè)兩個(gè)環(huán)境 、 發(fā)揚(yáng)三種作風(fēng) ” ，主要目的是 鑄學(xué)校之 “ 魂 ” ； ? “ 建立四種機(jī)制 ” 其目的是 通學(xué)校之 “ 脈 ” ； ? “ 打造五項(xiàng)特色 ” 其目的是 塑學(xué)校之 “ 形 ” ； ? “ 實(shí)施六項(xiàng)工程 ” 其目的是 強(qiáng)學(xué)校之 “ 體 ” ； ? “ 三條措施和三項(xiàng)保障 ” 保證學(xué)校 快速而持續(xù)的發(fā)展 。 因此 ， 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自主評(píng)估是自行設(shè)計(jì) 、 參與面廣 、 注重過程 ， 以促進(jìn)學(xué)校 、 學(xué)校成員發(fā)展為目的的管理手段 。 （ 2） 診斷學(xué)校發(fā)展規(guī)劃運(yùn)作過程中存在的問題 ， 尋求有效對(duì)策；改進(jìn)完善規(guī)劃 ， 保障規(guī)劃順利實(shí)施 ， 提高發(fā)展速度 。 （ 4） 向?qū)W校 、 家長(zhǎng) 、 社會(huì)與有關(guān)部門發(fā)布學(xué)校發(fā)展成效的信息 ， 提高學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)度 。 ? 建立學(xué)校自主評(píng)價(jià)組 ? （ 1） 校本評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組 其主要職責(zé)任務(wù)是： （ a）制訂評(píng)價(jià)工作計(jì)劃，組織評(píng)價(jià)的宣傳學(xué)習(xí)。 （ c）分析、匯總、審定各專題評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果，形成學(xué)校校本評(píng)價(jià)報(bào)告；根據(jù)校本評(píng)價(jià)結(jié)果，制訂學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃，調(diào)整充實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。 ? 建立學(xué)校自主評(píng)價(jià)組 (2)校本評(píng)價(jià)專題小組 其主要職責(zé)任務(wù)是： （ 1）依據(jù)校本評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)工作計(jì)劃，制定評(píng)價(jià)專題工作計(jì)劃。 （ 3）對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理、分析、概括、提煉，得出本專題校本評(píng)價(jià)小組的校本評(píng)價(jià)結(jié)論，形成專題小組校本評(píng)價(jià)報(bào)告，按時(shí)遞交學(xué)校校本評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審核。 （四）如何開展學(xué)校自主評(píng)價(jià) ? 確立校本評(píng)價(jià)制度 ? 校本評(píng)價(jià)制度可有校本評(píng)價(jià)目的、校本評(píng)價(jià)組織、校本評(píng)價(jià)工作程序、校本評(píng)價(jià)形式與方法、校本評(píng)價(jià)周期與時(shí)間、校本評(píng)價(jià)結(jié)果處理等幾方面內(nèi)容組成。 ? —— 評(píng)價(jià)工具是否科學(xué)、可操作。 ? —— 校本評(píng)價(jià)是否按計(jì)劃實(shí)施，做到有序推進(jìn)。 ? （四）如何開展學(xué)校自主評(píng)價(jià) ? 對(duì)校本評(píng)價(jià)的評(píng)估 ? C、校本評(píng)價(jià)的民主性 ? —— 學(xué)校校本評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組是否能傾聽各方面的意見和建議。 ? —— 校本評(píng)價(jià)報(bào)告是否通過教代會(huì)的審議。 ? —— 是否充分運(yùn)用自評(píng)結(jié)果改進(jìn)學(xué)校工作，調(diào)整、充實(shí)學(xué)校發(fā) 展規(guī)劃。 ? （四）如何開展學(xué)校自主評(píng)價(jià) ? 對(duì)校本評(píng)價(jià)的評(píng)估 ? 校本評(píng)價(jià)是一種全新的評(píng)價(jià)模式，它旨在營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)校教職工在愉快的氣氛中，圍繞學(xué)校計(jì)劃，對(duì)照自身的工作，自我反思，自我調(diào)整，最終達(dá)到自我超越、不斷發(fā)展的目的，追求的不是“證明”，而是“改進(jìn)”。 謝謝大家！ 演講完畢，謝謝觀看！
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