【正文】 幻燈片就像一個大舞臺。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。步驟2：選擇幻燈片中一個對象，如：一張圖片。步驟4：選擇菜單“幻燈片”→“動畫預覽”。是不是很可愛呢？（四）提供機會，學生動手實踐投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請同學們完成以下操作：1．嘗試使用其他的“預設(shè)動畫”效果，觀察每種動畫的特點；2．給幻燈片中的其他對象設(shè)置“預設(shè)動畫”效果。師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設(shè)動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。）師：對，“預設(shè)動畫”是PowerPoint預先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請同學們跟老師一起操作。步驟2：選擇菜單“幻燈片”→“自定義動畫”選項，打開“自定義動畫”對話框。步驟4： 單擊“效果”標簽，打開“效果對話框”。步驟6：設(shè)置完成后，可以單擊“預覽”按鈕，觀察設(shè)置效果。師：動畫的設(shè)置有很大的靈活性，通過對動畫方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動畫效果。這樣的演示看似精彩，其實往往弄巧成拙，因為樣式過多會分散觀眾的注意力，不好把握內(nèi)容重點，難以達到預期的演示效果。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進度出現(xiàn)，穿插動畫可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．學會在幻燈片中插入聲音和視頻；2．學會設(shè)置“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。教學反思本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。本教學設(shè)計整合幾個淺顯的問題，從多角度設(shè)置了探索問題解決的思路，設(shè)置的問題以小見大，引導學生透過表象，從隱含的意思引發(fā)思維?？梢愿倪M的地方就是“自定義動畫部分”，為了讓學生可以更深入地理解PowerPoint的動畫制作功能和各種動畫方式的適用場合，可以設(shè)置幾個比較典型的動畫制作例子如讓學生設(shè)計出打雷下雨的效果，或者設(shè)計出一個滾動的圓的效果。 讓我的作品得心應手 本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。同時又可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。教學目標：1．知識目標了解超級鏈接的基本含義；學會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；學會設(shè)置幻燈片的切換方式；學會設(shè)置演示文稿的自動播放。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學難點：；。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征。投影播放課件：（課件上標明5…數(shù)字。生：52…師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來學習如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。教師演示操作過程：步驟1：在幻燈片的首頁后，新建一張幻燈片，插入文本框，并將各張幻燈片的標題復制到該文本框。步驟3：在“插入超級鏈接”對話框中，選擇“高原精靈”幻燈片,單擊確定。同樣我們也可以為幻燈片上的文本框、圖片等對象設(shè)置超級鏈接。下面請同學們嘗試設(shè)置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。教師隨堂檢查并指導學生完成任務(wù)。請同學們跟老師操作。）教師演示操作過程：步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”選項，打開“幻燈片切換”對話框。師：都看明白沒有，下面請同學們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教師隨堂檢查并指導學生。通過鼠標或鍵盤，我們可以控制幻燈片的播放速度。如在學校的校史陳列室有多媒體展示學校的發(fā)展；展覽會上展示最新產(chǎn)品等。自動放映幻燈片的關(guān)鍵在于控制每張幻燈片的播放速度。下面我們來看看如何設(shè)置幻燈片自動播放。教師演示操作過程：步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“排練計時”選項。步驟3：播放結(jié)束后，在彈出的對話框中，單擊“是”按鈕，保存計時參數(shù)。教師播放作品。投影播放作品制作要點：1．作品的結(jié)構(gòu)要有條理。3．盡量選擇深色背景配淺色字體，或淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚。5．為文字內(nèi)容設(shè)定動畫，一步一步顯示，有利于講演。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．了解超級鏈接的基本含義；2．學會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；3．學會設(shè)置幻燈片的切換方式；4．學會設(shè)置演示文稿的自動播放。教學反思本教學設(shè)計沿用了課本的教學思路，教學內(nèi)容層層深入，知識與運用有機結(jié)合，符合學生的學習認知規(guī)律。本設(shè)計在最后部分提供了總結(jié)性的知識，教會學生在制作PowerPoint演示文稿的注意事項。所以筆者想，在導入部分可以改進，可以設(shè)置讓學生賞析比較完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品，使學生對制作優(yōu)秀作品有整體了解。批 注課題： 第八課 第　　 課時　　總序第　　　　個教案課型：新授課 編寫時間：　　年　　月　　日　執(zhí)行時間：　　年　　月　　日教材簡析：《妙趣橫生的動畫世界》是動畫制作的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容上看，學生動手操作過程少，動畫制作原理和內(nèi)容比較枯燥。教學目標：1．知識目標了解動畫的基本原理；認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學難點：；。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：說到動畫，同學們一定特別感興趣吧！ 72變的孫悟空、可愛的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動活潑的動畫人物給我們帶來了無盡的歡樂。投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。二、講授新課師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留一會。正是由于視覺暫留現(xiàn)象的存在，才使我們能看到動畫效果。實驗證明:如果每秒放映25幅畫面，則人眼將感覺不到畫面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫面就是這個道理。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。 （一）動畫的制作過程師：了解了動畫的基本原理后，動畫的制作過程就很容易理解了。在網(wǎng)絡(luò)上應用很廣泛的gif動畫就是這么制作出來的。）投影播放足球彈跳動畫。我們可以通過一道算術(shù)題來估算一個制作動畫片的工作量：一部一個半小時的動畫片時長5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。在迪斯尼的動畫大片《花木蘭》中，一場匈奴大軍廝殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計算機就變化出三四千個不同表情士兵作戰(zhàn)的模樣。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以使用計算機的強大功能來自動完成動畫繪制，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，于是計算機動畫誕生了。投影廣播任務(wù)：計算機制作動畫流程圖。20世紀90年代，計算機動畫制作已廣泛應用于影視、娛樂等領(lǐng)域。結(jié)束語師：同學們，在這個活動設(shè)計中我們認識了計算機在動畫制作中的作用，并且欣賞這么多動畫作品。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．了解動畫的基本原理；2．認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。2．嘗試使用PowerPoint的自動播放功能，實現(xiàn)動畫效果。為了促進學生對內(nèi)容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學是不夠的。所以筆者補充了一個內(nèi)容：作品賞析。此外，補充一個視頻，用于講解動畫片制作的流程。實際的教學應該注意教學演示法、作品評價法、分析討論法的應用。 制作升旗儀式動畫 本課主要讓學生認識Flash Mx的界面，并指導學生運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面。從教材內(nèi)容上來看，為了防止學生在繪制國旗時出現(xiàn)盲目性，這節(jié)課的教學主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生收集素材、處理素材的能力。教學目標：1．知識目標認識動畫制作工具Flash Mx；能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面；建立圖層概念。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學難點：；。經(jīng)過上節(jié)課的了解和動員，學生動手制作動畫的愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。教學用具：多媒體機房。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。教學方法：情景導入法、任務(wù)驅(qū)動法教學過程：一、創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：上節(jié)課我們學習了《妙趣橫生的動畫世界》，了解了計算機制作動畫的原理。現(xiàn)在制作計算機動畫的軟件種類很多，但說起Flash我們大家都不會很陌生，它是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)動畫軟件，在網(wǎng)絡(luò)動畫中扮演著重要的角色?，F(xiàn)在已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上的交互式矢量動畫標準。目前，很多電視廣告片也采用Flash這一技術(shù)開發(fā)設(shè)計。（板書：認識Flash動畫。二、教授新課（一）認識Flash Mx軟件師：剛才我們欣賞了有趣的flash MX，現(xiàn)在請同學們啟動Flash MX軟件，一起來認識Flash MX。在這個視窗中，主要包括菜單欄、繪圖工具欄、標準工具欄、圖層控制區(qū)和時間線、動畫編輯舞臺、屬性檢查器、狀態(tài)欄，以及可折疊、可自定義的面板組合等。先讓我們對Flash的繪圖工具欄進行基本了解。師：認識了工具欄后，我們再來認識圖層，圖層是Flash的一個重要概念。所以我們可以根據(jù)需要，在不同的層上編輯不同的動畫而且互不影響，并在放映時得到合成的效果。教師演示操作：步驟1：新建一個文件，給當前圖層命名，調(diào)整好制作界面，再將調(diào)色板調(diào)出；步驟2：在工具欄中選取矩形工具，并將國旗的顏色選好，將圖形的邊框線選擇無邊框線，再將紅旗旗面畫出來；步驟3：將文件命名后保存。為了不影響畫好的旗面，我們新建一個圖層，與畫的旗面分開作畫，先將五角星畫在新建的圖層上。步驟2：用直線工具畫出五角星并添色，將多余的線條刪除。用變形縮放工具將它縮小為圍繞在周圍的小五角星。師：請大家注意的是為了避免在制作過程中突發(fā)情況的發(fā)生（死機、重啟），在制作過程中應及時地存盤。Flash的文件擴展名為“.fla”。（三）提供機會，學生實踐探究投影廣播任務(wù)：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國旗上的五角星畫好呢？如果不行，問題出在哪里？如果可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？教師隨堂檢查，并給予學生指導。為什么？生：不可以，因為在繪制五角星時會影響紅旗的底色。師：不錯，在Flash中繪制層疊不同的圖案，你會發(fā)現(xiàn)在大圖案上繪制小圖案，小圖案的繪制要十分小心，如果沒有操作好，或者任意的移動，就會導致大圖案出現(xiàn)問題，所以Flash中常常借用新的圖層來畫小圖案，完成后再將其復制回原來的圖層，這樣互不相干，最后又能很好地搭配。今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。 四、課堂作業(yè)利用圖層繪制美國國旗——星條旗。學生通過自主探索、提出疑問、自主創(chuàng)作的方式掌握學習內(nèi)容，教師則為學生提供總結(jié)性的知識并啟迪學生思維。結(jié)合動畫示例，深入介紹一些動畫的相關(guān)基礎(chǔ)知識（圖層、幀和時間軸、幀頻、逐幀動畫、補間動畫、關(guān)鍵幀）。此外，對圖層的講解結(jié)合開始的動畫示例，利用顯示/不顯示的工具及在不同幀處開始播放動畫進行演示講解，效果應該更好。 設(shè)計升旗場景 本課主要指導學生如何對動畫場景進行設(shè)計，以及靈活地使用混色器。為了防止學生在設(shè)計制作動畫時出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學習與美術(shù)課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生制作動畫的能力，為下節(jié)課的教學打下良好基礎(chǔ)。2．能力目標讓學生學會設(shè)計動畫場景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。教學重點：；。學情分析：本課面向六年級學生，是建立在《制作升旗儀式動畫》的基礎(chǔ)之上的一課。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈，但可能因此忽視本課的重點——進行場景設(shè)計。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣、操作欲望及美術(shù)基礎(chǔ)。以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)