教師備課應(yīng)把握的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)-閱讀頁
2024-09-11 01:39本頁面
【正文】 講授法、談話法、討論法、實驗法等單一的傳統(tǒng)教學方法，更要根據(jù)學科特點，實施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學習策略。如情景教學法、快樂教學法、誘導(dǎo)教學法、感悟教學法、探索教學法等。還要掌握、利用現(xiàn)代化教學手段。四、在備學法上強基礎(chǔ)教師教學不僅要讓學生“學會”，更重要的是要讓學生“會學”、“愛學”、“樂學”。教師要以培養(yǎng)學生的良好學習方法為重點，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的求知欲，幫助學生樹立學習信心。學法指導(dǎo)應(yīng)遵循六條原則，即自主性原則：重在引導(dǎo)點悟，杜絕強制灌輸；靈活性原則：依據(jù)學生個性特征、學習狀況，有的放矢靈活指導(dǎo)，且忌千人一面，死搬硬套；差異性原則：注重個性差異，區(qū)分對象，分類指導(dǎo)；發(fā)展性原則：突出學生發(fā)展，注重探索求知、提高能力，防止機械呆板，只顧目前，忽略過程；操作性原則：操作方法具體明確，不繁瑣抽象；鞏固性原則：立足反復(fù)強化，長期訓(xùn)練，不搞一蹴而就的短期行為。學法指導(dǎo)的技巧通常有這樣幾種：一是滲透指導(dǎo)，就是在課堂上見縫插針，隨時滲透。三是交流指導(dǎo)，教師組織學生總結(jié)、交流學習經(jīng)驗，相互溝通，取長補短。五是示范指導(dǎo)，是指教師在必要時親自示范，讓學生效仿。即黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具；錄音機、幻燈機、投影儀等電化教學工具；電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學工具。為教學改革和學生發(fā)展提供豐富多彩的教學空間。雖不盡人意，但基本反映了當前教師備課結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。
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