多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用-閱讀頁(yè)
2024-09-05 09:39本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。4 電腦音樂(lè)與多媒體音樂(lè)教學(xué)結(jié)合的作用學(xué)生在音樂(lè)欣賞中感受美的個(gè)性心理容易受到情緒的影響，而情緒受心境的制約。學(xué)生對(duì)旋律、樂(lè)器、速度、力度的感受，是由美的聲音和有趣的畫面對(duì)大腦的直接作用而形成的。在傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生對(duì)聽(tīng)教師演奏（唱）或放磁帶錄音的單一形式感到枯燥、無(wú)趣，這樣往往使學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)顯得很被動(dòng)，注意力也容易分散。在欣賞優(yōu)美畫面和midi音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生腦海里產(chǎn)生出豐富的想象，激發(fā)起強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。5 電腦音樂(lè)進(jìn)入課堂是科技運(yùn)用的必然在音樂(lè)教學(xué)中有一種怪現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和接受沒(méi)有問(wèn)題，但他們卻不喜歡上音樂(lè)課。試想，當(dāng)學(xué)生已能夠通過(guò)電腦擺弄mp3時(shí)，他們?cè)敢庾诮淌以偃ケ粍?dòng)地接受教師單調(diào)枯燥的講授嗎？從教學(xué)心理學(xué)來(lái)分析，創(chuàng)造性、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生方式，是能用多種途徑感受現(xiàn)代音樂(lè)世界的學(xué)生所感興趣的。這樣既改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，學(xué)生的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高。在對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)方面，教師切勿舍本逐末，在制作方面花費(fèi)太大的精力，而忽略教育的本質(zhì)和目的。因此，音樂(lè)教師掌握和熟悉電腦音樂(lè)是手段，讓這些手段更好地為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)才是目的?？傊?，多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于音樂(lè)知識(shí)的普及，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞的審美能力，更好地適應(yīng)了音樂(lè)教學(xué)的新課程改革要求，對(duì)提高教學(xué)效率有著重要的意義。參考文獻(xiàn)[1][c]//中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)多媒體分會(huì)96年會(huì)論文集,1996.[2][j].人民音樂(lè),1999(5):3739.
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