講構(gòu)思與寫(xiě)作手法-閱讀頁(yè)
2024-09-04 00:31本頁(yè)面
【正文】 跪拜的 ， 倒是那些缺鈣 、 患軟骨病的人 ?? 名題強(qiáng)化 ⑩ 可惜的是 ， 此刻 ， 在紅豆樹(shù)的廢墟周圍 ， 推土機(jī)正在發(fā)出轟鳴 ，施工車輛穿梭往來(lái) ， 一厘再造的紅豆山莊將在這里重現(xiàn) 。 它那古老滄桑的面容 ， 給我?guī)?lái)的是無(wú)限惘悵和憂思 ?? 名題強(qiáng)化 1． 作者筆下的紅豆樹(shù)有什么特點(diǎn) ？ 請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)歸納 。 __ 《 柳如是別傳 》 這件事 ？ __突出了柳如是超凡的民族氣節(jié)和風(fēng)骨 ， 表達(dá)了作者對(duì)柳如是 、 陳寅恪這些人不媚時(shí)俗的獨(dú)立精神和偉大人格的贊頌和敬仰 ， 也表達(dá)出作者對(duì)世人漸漸遺失了前人精神遺產(chǎn)的痛心與遺憾 。 __ ？ 請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析 。 ” 內(nèi)容上 ， 抒發(fā)了作者的憂思之情 ， 寫(xiě)出了作者期盼紅豆古樹(shù)能再發(fā)新枝 、 開(kāi)花結(jié)果 ， 表達(dá)了作者對(duì)民族氣節(jié)與傲岸風(fēng)骨的呼喚與追尋 。福州 ) 閱讀下面文章 ， 完成文后各題 。 除了到商場(chǎng)買玩具 ， 就是在電腦上玩游戲 。 那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒(méi)見(jiàn)開(kāi)發(fā) ， 反而越玩越傻 ， 甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界 。 名題強(qiáng)化 ② 記得我八九歲時(shí) ， 院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚(yú) ， 每天早出晚歸 ， 回家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚(yú) 。 不一會(huì)兒 ， 一盆香噴噴的侉燉魚(yú)就端上了桌 ， 隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯 ， 同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚(yú)肉嘗嘗鮮兒 。 而在當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚(yú)帶來(lái)的 ， 那就學(xué)學(xué)唄 ！ 名題強(qiáng)化 ③ 那時(shí)不像現(xiàn)在 ， 什么東西都講買 。 我的第一條魚(yú)線就是姥姥縫被子用的粗棉線 ， 用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個(gè)七星漂兒 ， 廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜 ， 找鄰居大哥要了一個(gè)舊魚(yú)鉤綁在線上 。 名題強(qiáng)化 ④ 【 A】 和一小塊面 ， 倒點(diǎn)兒白酒 ， 滴幾滴香油 ， 做成魚(yú)餌 。 玉淵潭公園有離家最近的水面 ，騎車大概要一小時(shí) 。 車騎得飛快 ， 來(lái)到湖邊 。 說(shuō)也奇怪 ， 傻小子睡涼炕 ，全憑火力壯；越是棒槌越和牌 —— 別看不會(huì)釣 ， 扔下去魚(yú)就吃食兒 ， 抬起竿兒就有魚(yú) 。 名題強(qiáng)化 ⑤ 正忙得不可開(kāi)交 ， 就聽(tīng)得身后坡上有人喊我 ， 轉(zhuǎn)身看時(shí) ， 一個(gè)男的 ，四十多歲 ， 推著自行車站在那里朝我招手 。 我傻眼了 ， 誰(shuí)知道還分釣魚(yú)區(qū)和非釣魚(yú)區(qū)呀 ！ 到這時(shí)我才看到岸旁立著 “ 嚴(yán)禁釣魚(yú) ” 的牌子 ， 無(wú)奈只得拉下臉來(lái)跟他對(duì)付 。 名題強(qiáng)化 名題強(qiáng)化 ⑥ 說(shuō)實(shí)話 ， 撅竿兒 、 放魚(yú) ， 一點(diǎn)兒都沒(méi)有影響我的好心情 。 最關(guān)鍵的是我把它們釣上來(lái)了 ， 這個(gè)體驗(yàn)是最重要的 ， 這個(gè)全新的感覺(jué)是最讓我興奮的 。 從此 ， 我的愛(ài)好中多了釣魚(yú)這一項(xiàng) 。 那可真是無(wú)憂無(wú)慮 ， 充滿童真童趣 。 生活無(wú)憂無(wú)慮 ， 充滿童真童趣 。 __交代 “ 我 ” 迷上釣魚(yú)的原因；展示了 “ 我 ” 童年生活中的人情之美 ，體現(xiàn)了 “ 我 ” 童年生活的快樂(lè)與美好；為下文寫(xiě) “ 我 ” 學(xué)釣魚(yú)作鋪墊 (埋下伏筆 )；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的 。 請(qǐng)按指定角度對(duì)第 ④ 段畫(huà)線的 A、 B兩句進(jìn)行賞析 。 ② 釣勝于魚(yú) 。 __ 名題強(qiáng)化 一 、 文章標(biāo)題 【 經(jīng)典題型 】 為文章擬標(biāo)題或給文段擬題 。 ② 看開(kāi)頭 、 看結(jié)尾 、 看中心句 、 看過(guò)渡句 、 看反復(fù)出現(xiàn)的句子 。 【 經(jīng)典題型 】 標(biāo)題賞析 。 標(biāo)題的風(fēng)格大致可分為四類：準(zhǔn)確鮮明 、 新穎巧妙 、 簡(jiǎn)潔凝練 、 含蓄雋永 。 標(biāo)題的作用主要有四種： ① 吸引讀者； ② 歸納文章主旨 (蘊(yùn)含作者的思想情感 )； ③ 文章的線索； ④ 概括文章內(nèi)容 。 【 思路點(diǎn)撥 】 第一 ， 分析過(guò)渡方法 ， 了解過(guò)渡規(guī)律 。 第二 ， 了解過(guò)渡的作用 。 具體說(shuō)它的作用是： ① 連接不同事件或不同場(chǎng)景； ② 記敘 、 議論 、 抒情間的轉(zhuǎn)換；③ 轉(zhuǎn)換不同的記敘方式 、 順序； ④ 交代 、 說(shuō)明有關(guān)的記敘要素時(shí)也需過(guò)渡 。 這幾種開(kāi)頭都是巧妙地引起下文 ， 為下文作鋪墊；有時(shí)還具有增添情趣 、 引起讀者興趣的作用 。 當(dāng)然也有不少文章開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn) ， 統(tǒng)攝全篇；也有的提出問(wèn)題 ， 引發(fā)思考 。 除了注意開(kāi)頭與結(jié)尾的方式方法外 ， 在行文段落上 ， 還要審視承上啟下 (或啟下 )的過(guò)渡句 、 段的作用 ， 特別要注意文章關(guān)節(jié)處所具有的引發(fā)議論 、 揭示主旨的作用 。 ① 懸念 。 作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣 。 即后文對(duì)前文寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深 ， 前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示 。 ③ 伏筆 。 作用 ， 使故事情節(jié)的發(fā)展合理 ， 使讀者感到巧妙有趣 。 用相似或相反的事物陪襯 。 ⑤ 象征 。 作用：使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn) 。 把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較 。 ⑦ 借景抒情 。 作用：做到情景交融 ， 使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意 。 對(duì)比 、 照應(yīng) 、 懸念 、 伏筆 、 鋪墊 、 欲揚(yáng)先抑等技巧 ， 都講究的是文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián) ，判斷時(shí) ， 必須通讀全篇 ， 才能體會(huì)到作者構(gòu)思之妙 。 在寫(xiě)文章時(shí) ， 有些作者會(huì)別具匠心地選用一些寫(xiě)作手法 ， 委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái) ， 這就要求我們細(xì)心揣摩 ， 從文章的主題及寫(xiě)作目的方面去判斷作者所用的寫(xiě)
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