部編版語文五年級上冊第三單元教案-閱讀頁
2024-08-24 17:43本頁面
【正文】 大家推薦故事《快樂讀書吧學(xué)習(xí)》活動(dòng)設(shè)計(jì)教材分析：《快樂讀書吧》是人教版五年級上冊第三單元的內(nèi)容，是向?qū)W生們介紹并推薦民間故事的。學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，并能講述故事內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2. 通過讀或聽民間故事，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入。生自由發(fā)言，師出示民間故事的名字：我國的民間故事有很多，老師給你們列出幾個(gè)：《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《天仙配》等。板書：快樂讀書吧 ，誰知道《田螺姑娘》的故事？請給大家講一講。從這個(gè)故事中，我們能感受到古代勞動(dòng)人民對美好生活的向往和追求。 《中國民間故事》這本書。（出示課件5） 板書：動(dòng)人的情節(jié) 美好的情感，你們喜歡民間故事嗎？為什么生自由回答，暢所欲言？故事中包含了主人公怎樣的愿望或情感？在學(xué)生講完故事后，師適當(dāng)做出評價(jià)。老師給大家推薦一些：（出示課件6）阿拉伯故事集《一千零一夜》歐洲的《列那狐的故事》非洲的《非洲民間故事》 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓同學(xué)們對民間故事有一個(gè)清晰的認(rèn)識，從而引起學(xué)生們對民間故事的興趣。 中外民間故事有很多，請同學(xué)們上網(wǎng)搜自己喜歡的民間故事，記下來，講給同學(xué)們聽?！?【板書設(shè)計(jì)】 動(dòng)人的情節(jié)快樂讀書吧 對美好生活的向往和追求 美好的情感習(xí)作：《縮寫故事》學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：學(xué)習(xí)縮寫的方法，能夠縮寫文章。學(xué)情分析： 今天我們從反方向?qū)W習(xí)習(xí)作，就是把具體的內(nèi)容盡量概括地寫，也就是縮寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能夠縮寫文章。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概括等方法進(jìn)行縮寫。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入。今天我們從反方向?qū)W習(xí)習(xí)作，就是把具體的內(nèi)容盡量概括地寫，也就是縮寫。《獵人海力布》的縮寫，說說你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：在讀文章的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)文章的篇幅大大減小，一些心理描寫、語言描寫都刪去了，一些情節(jié)也刪去了。生答，師總結(jié)。，刪掉與主題沒關(guān)系的內(nèi)容。三、當(dāng)堂練習(xí)。四、精彩呈現(xiàn)。五、作業(yè)布置。 六、板書設(shè)計(jì)： 自然段意相聯(lián)法 縮寫的方法 重點(diǎn)段落要點(diǎn)相聯(lián)法 縮寫故事 具體寫法 ，去掉修飾詞。、地點(diǎn)、人物 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果語文園地三學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教材分析：語文園地三包括：創(chuàng)編故事、 口語化的語言更生動(dòng) 成語較為簡練、說說詩句的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：課件。同學(xué)們，我們學(xué)完了這一單元，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧?！慷⒆灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究。板書：創(chuàng)編故事（1） 師：同學(xué)們，你知道怎樣創(chuàng)編故事嗎？你知道創(chuàng)編故事的要求嗎？現(xiàn)在，老師就跟大家談一談。根據(jù)講述的需要，我們可以改變原文的人稱。，續(xù)編故事。（2）請同學(xué)們根據(jù)前面的要點(diǎn)，把課文中的例子說一說。（出示課件4）。在表達(dá)效果上，口語化的語言更貼近生活，顯得更為生動(dòng)。（出示課件6），比較二者的不同。這是因?yàn)樵诟膶戇^程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的對話描寫得非常詳細(xì)。：我們在寫牛郎織女初次見面的時(shí)候，也要加入合理的想象，把他們的語言、動(dòng)作描寫得詳細(xì)一些。乞巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗群訕颉＃?）指導(dǎo)朗讀這首詩。（出示課件7）林杰（831847）：字智周，唐代詩人，六歲就能賦詩，下筆即成章。卒，年僅十六。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。（出示課件8）七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。（4）學(xué)生讀讀背背。 【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的方法，指導(dǎo)他們的習(xí)作，提高他們的寫作能力。】三、課堂小結(jié)。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題
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