【正文】
touch the ground.動作:Winter:蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall:再次蹲下 I\39。And I am tall再次站起,盡可能踮高腳尖。Now sit down and touch the ,并用兩只手觸摸地面。道具:在黑板上用較大的字寫出四季單詞。s hot\\cold\\cool\\warm. 發(fā)指令,學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上,在發(fā)令的間隙,老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。每次動作最慢的同學(xué)出局,最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。該同學(xué)講三個字母迅速寫到黑板上,寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后,做下一個抽字母的人,并由第二位同學(xué)聽寫字母。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。方法:在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線,老師在一旁隨意出示單詞卡,學(xué)生舉手用句型I have got ...搶答。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后,游戲結(jié)束。方法:兩人一組,在單位時間內(nèi)配合游戲。玩法:一只手拋起一個紙團(tuán),然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán),再翻過手接住剛拋起的紙團(tuán)。時間到,搭檔用“He \\She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。說對一個記一分,說錯不計(jì)分,看哪個組分最高。ve got...道具:小紙條若干,上面分別寫有不同的單詞方法:學(xué)生圍坐成一圈,老師分別給每人發(fā)一張紙條,并告訴他們不要讓別的同學(xué)看到自己紙條上的內(nèi)容,其他同學(xué)舉手猜。游戲37 :快樂傳真目的:練習(xí)He\\ She is doing...道具:相關(guān)單詞圖片,如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。老師從圖片中任意選一張,紙出示給學(xué)生A1和B組看。A組同學(xué)用He \\ She is doing... 說出A1的表演內(nèi)容,說對即得一分。游戲38:接寶寶目的:練習(xí)用簡單的英語指路準(zhǔn)備:在黑板畫出一些街區(qū),在不同的地點(diǎn)分別畫出老虎媽媽、獅子?jì)寢?、羊媽媽以及自己的孩子。各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線,使各種動物都能安全的接到自己的寶寶,而不遇見別的動物。游戲39:數(shù)字接力目的:練習(xí)數(shù)字13~20方法:事先在黑板上依次寫下13~20, 將學(xué)生按13~20 標(biāo)號,老師任意點(diǎn)一名學(xué)生,并提問:Do you have my ball?I don\39。哪位同學(xué)反應(yīng)慢,說錯,或沒有反應(yīng)過來,就在黑板上那個數(shù)字后面畫個叉,最后叉最少的同學(xué)獲勝。方法:老師帶讀黑板上的數(shù)字,注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。大家都填好以后,老師任意說出黑板上的數(shù)字,下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字,就在上面畫圈,誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線,就大喊BINGO!因?yàn)橄嗨频陌l(fā)音容易混淆,所以每次有人喊BINGO后,老師都應(yīng)該檢查,確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。該游戲適合單詞,字母教學(xué)。三、詞匯教學(xué)游戲詞匯是語言的三大要素之一,是語言的基本材料,它猶如建筑物的磚石,沒有了詞匯,任何語言都是難以想象的??茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多,拼寫錯誤少,字跡工整則為優(yōu)勝者。 例如:老師說:The trees學(xué)生說:The trees are green。例:A:an,and,angle,are,ask……B:box,book,big,black,breakfast。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求:例如:寫動物名稱:cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……寫人體部位:head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。此游戲的目的是幫學(xué)生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí),歸納和記憶。A組的一個同學(xué)說出一個單詞,B組的第一個同學(xué)給出該詞的反義詞。例:goodbad wrongright longshort四、聽力理解游戲。許多學(xué)生能用英語表達(dá)自己,但卻聽不懂對方講話。在聽力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽覺能力和反應(yīng)能力。教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙,介紹西蒙的英語名字叫simon。當(dāng)大家聽到Simon says,\39。!大家立即站起來,Simon says,\39。!大家就坐下。若誰做錯了,就暫時退出游戲,不犯錯者為贏。Touch your head\39。hands on the desk\39。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫,物體以方或圓塊表示出來,在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。s draw our school/classroom.This is our classroom. Twentyfive desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher\39。A、B、C\39。請一至兩名學(xué)生把草圖畫在黑板上。挖掘出學(xué)生的個性,使學(xué)生的能力進(jìn)一步提高,活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,從而奠定了學(xué)習(xí)英語能力的良好基礎(chǔ),順利完成教學(xué)任務(wù)。用此法不錯。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)! 六、補(bǔ)全句子:在學(xué)習(xí)句中,要慢讀,必要時分解讀。比如:my name is 、is rebecca、name is rebecca。七、此呼彼應(yīng) :(1) 全班學(xué)生坐在原位。 (3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲。 (4) 剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (6) 作用:可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué),可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 (2) 教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。 (3) 教師突然停下,問一個學(xué)生:“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答,“Nineteen”。 (4) 哪組學(xué)生得分多,就為勝者。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用:操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi),如20,30等。 十、將錯就錯 :(1) 學(xué)生坐在原位,注視著教師。 (3) 變化:教師可以手拿一些文具,指著鋼筆說:This is my :This is my pen.(4) 作用:鞏固單詞,操練句型。 (2) 讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色(或人或人物)。 (4) 教師在講述第二遍的時候,每提到一個人或物,扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來,如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 十二、滾皮球(適合初學(xué)英語的學(xué)生) 目的:檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。 2. 主持人邊說一個字母,邊向四周的學(xué)生滾動皮球。主持人說兩個,接球者也得說出其后的兩個字母,依此類推。 1. 準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張,分成幾組。 3. 教師發(fā)令,學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。 規(guī)則: 。 ,看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出,然后快速寫在黑板上,教師評分,得分高者為優(yōu)勝。 規(guī)則: 1. 準(zhǔn)備好字母卡片。 3. 教師說字母(如Aa),持Aa卡片的學(xué)生即說:“Here I am.” 4. 加快說的速度,出錯者出游戲,堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。 規(guī)則: 1. 組織學(xué)生反復(fù)背誦26個字母。 3. 出錯者,退出游戲。 規(guī)則:。 ,但不能說含有[ ]這個音素的字母,必須代之以Buzz。 4. 出錯者,退出游戲。十八、“warm and cold” 在教學(xué)單詞“pen”的時候,可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜中,讓其中一個人來找,其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”,當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時,同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮;當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時,同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱,直到尋找者找到目標(biāo)為止。聽指令做動作 這個游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力??梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有: Touch your book(your pen ,the desk…).等,這個游戲也可以用競賽的形式進(jìn)行,可將全班分成若干小組,每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝,給該組記10分。 薩姆說(Sam says) 這個游戲在義教中學(xué)新教材中叫“Polly says”,玩法與前一個游戲差不多,不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”,則學(xué)生做此動作,指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動作,如教師說“touch your nose”,而學(xué)生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。amp。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰,然后提問:“Is he(she)XXX?全班學(xué)生答。五問猜人 教師先讓第一組猜謎的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來再坐下,猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來接受第二組隨便哪個學(xué)生的提問,如:“Is the one a boy? What row is he(she)in?‘ Whatline is he (she) in?’ colour clothes does he(she)wear?等。十個問題 這個游戲可由一人出題一人猜,也可以一人出題多人猜,也可將學(xué)生編成每組10人的兩個組,在兩組中間比賽,出題的可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動物,植物,一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上,猜的學(xué)生可以問10個問題,但只能問一般疑問句,如:“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流答。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語所紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次