家族的學(xué)堂(教研用)-閱讀頁
2024-08-24 05:10本頁面
【正文】 學(xué)塾發(fā)達(dá)，遍布城鄉(xiāng) 。 研讀 ? 概括 節(jié)選部分的主要 情節(jié) 。 ? ？有什么作用？（ 從情節(jié)、主題、藝術(shù)特色等方面的作用來分析 ） 用最簡練的語言概括節(jié)選部分的主要情節(jié)。 ? 本文的主要情節(jié)是翻修祠堂和興建學(xué)堂，在此前后作者安排了哪些具體情節(jié)？在情節(jié)安排上有什么特色？達(dá)到什么藝術(shù)效果？ ? （ 1） 之前 記敘祠堂來歷、村莊歷史及白鹿二姓的根源，鹿家老太爺未了的遺愿； 之后 又寫了工程竣工戲班子大唱三天三夜，邀請徐秀才坐館執(zhí)教，以及開館典禮。這些的插敘部分主要在于 為后文 的翻修祠堂和創(chuàng)辦學(xué)堂 作鋪墊 。 人 物 形 象 ?結(jié)合選文，分析白嘉軒和鹿子霖的人物形象，請以總分的思路表述。做為一族之長，他具有宗法家族制度所賦予的有形無形的至高權(quán)力。他換地遷墳、種植鴉片、興辦學(xué)堂送子女進(jìn)學(xué)堂讀書，躬身勞作。他多次拒絕田福賢、岳維山、鹿子霖多次讓他出任鄉(xiāng)約的請求。 在白鹿原上階級之間的搏斗白熱化之時 ,他竟當(dāng)田福賢的面說：“ 白鹿原成了鏊子 ” 。作者意圖通過白嘉軒這一形象以新的姿態(tài)使其具有更為豐富復(fù)雜的文化內(nèi)涵。鹿家祖輩以臥心嘗膽，定要出人頭地的欲望與決心，攢下可以炫耀于世的產(chǎn)業(yè)家財。祖宗昔日忍辱含垢的韌性與毅力，在他身上變相化為凌駕弱人之上的恣肆欺虐；產(chǎn)業(yè)家財?shù)膬?yōu)越感則蛻變?yōu)榫S護(hù)權(quán)力欲望的奸作狡黠。最令人齒冷的是，他唆使小娥拉白孝文下水的陰謀，以及儼然厚道長者的跪諫。 《 白鹿原 》 人物形象 [朱先生 ] 朱先生是舊式知識分子的典型代表。他一生以做學(xué)問為生，以做學(xué)問為榮，安貧樂道，卻不是歸隱山林的修士，在日本鬼子入侵中華大地時他也能拍案而起，憤而反抗；時勢平靜之后，又再埋首書堆，以綿薄之力為一片土地一方人記錄風(fēng)土人情，無欲無求，不爭不斗。 《 白鹿原 》 中，主要人物有十余人： 白嘉軒、鹿子霖、朱先生、冷先生、田福賢，岳維山、鹿三、黑娃、小娥、白孝文、白孝武、鹿兆鵬、鹿兆海、白靈等。 人物刻畫，個性顯明，對比強(qiáng)烈。 鹿子霖 —— 假仁假義、陰險、狡詐、貪婪、自私、好色，不甘寂寞，集人性丑陋面于一身。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1