北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-08-24 03:20本頁面
【正文】 形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并理解估算的過程；能用不同方法解決生活中的實際的問題，并對結(jié)果合理性進(jìn)行判斷。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會面積單位統(tǒng)一的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受分?jǐn)?shù)比較大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單的問題；能用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法；能列舉簡單實驗所有可能發(fā)生的可能結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 、平移、旋轉(zhuǎn)，判斷軸對稱圖形，會對圖形進(jìn)行平移，作出已知圖形的軸對稱圖形。 ，會計算長方形、正方形的面積。 ，會計算平均數(shù)。 、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作中獲得情感體驗，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系及作用。 ，對已知圖形按要求進(jìn)行平移。 ，面積單位必要性，結(jié)合具體情境靈活運用面積知識解決實際問題。 ，體會平均數(shù)的必要性，會根據(jù)統(tǒng)計圖表提出合理有價值的問題，完整列舉實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，準(zhǔn)確描述事件發(fā)生的可能性。三、教學(xué)過程措施分析 ，利用實物、具體的現(xiàn)實世界的情況，幫助學(xué)生建立相對較抽象的概念，這樣做不僅是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要是為了激活學(xué)生先前的具體經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探究中獲得知識技能和經(jīng)驗，體會知識之間的聯(lián)系，有效地幫助學(xué)生更加系統(tǒng)的理解知識。 ，注重學(xué)生動手實踐、實驗、觀察，通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、涂一涂等活動，充分調(diào)動學(xué)生各個感官來體驗數(shù)學(xué)，從而形成自己對空間的理解。依據(jù)大綱合理對學(xué)生進(jìn)行計算量和速度的要求，使學(xué)生熟練掌握計算這一工具，并結(jié)合生活實際解決實際問題。 ，結(jié)合學(xué)生實際情況和親身經(jīng)歷，組織學(xué)生參與意識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識靈活解決現(xiàn)實問題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的活動主人，教師是合作伙伴，適當(dāng)給予引導(dǎo)，重視學(xué)生個體差異，給予恰當(dāng)?shù)脑u價與引導(dǎo)。 ，為順利進(jìn)行后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 。解決問題要關(guān)注學(xué)生是否能獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)問題的大致過程，是否愿意與同伴合作等。 ，要特別關(guān)心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心、積極的態(tài)度以及良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。也可從口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實踐活動及師生交談中取得有價值的信息。
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