出師表練習(xí)題ppt-閱讀頁(yè)
2024-08-24 02:54本頁(yè)面
【正文】 諸葛亮能知恩圖報(bào)，是古代忠貞的代表，也是 后人學(xué)習(xí)的楷模。 ①為了解除后顧之憂 ②為了漢室之隆 夙夜憂嘆 五月渡瀘，深入不毛 主要表達(dá)了她報(bào)答先帝知遇之恩（或“報(bào)先帝 而忠陛下”、效忠劉氏父子、感恩和感激）； “北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心（或“成霸業(yè)， 興漢室”、統(tǒng)一全國(guó)） 諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么 (用原文回答 )?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個(gè)人 ?(4分 ) (1)目標(biāo)：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。 內(nèi)容理解： ? 第⑤段舉出兩漢事例的目的是什么？ ? 答： 舉出兩漢事例，進(jìn)行正反論證，有力地闡明了是否親賢遠(yuǎn)佞關(guān)系到國(guó)家的興亡，從而想使劉禪更好的接受親賢遠(yuǎn)佞的諫言。 ? 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能？ ? ①為了解除后顧之憂。 ? 從文中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？ ? 答： 諸葛亮是一位知恩圖報(bào)、才智過(guò)人、忠誠(chéng)堅(jiān)貞、盡心盡職的賢臣。 ? 報(bào)先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲已足。 ? 答：①段： 分析形勢(shì)，提出不利和有利條件，諫廣開言路。 ? ③、④、⑤段： 推薦文臣武將（薦賢臣），諫親賢遠(yuǎn)佞，并借古鑒今，鄭重告誡。 ? ⑦段： 轉(zhuǎn)入出師正題，說(shuō)明北伐的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，表明鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室的心跡。 ? 古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。（圍繞“親賢臣，有利于興復(fù)漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢遠(yuǎn)佞，才能治理好國(guó)家”回答亦可得滿分） ? 陸游在 《 感狀 》 中說(shuō)“凜然出師表，一字不可刪。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點(diǎn)即可） ①積極獻(xiàn)言，提岀三項(xiàng)建議。（或回答“推薦人才”）③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐。 ? 由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對(duì)諸葛亮有何評(píng)價(jià)嗎？舉出一例即可。評(píng)價(jià)：陸游：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 ? 甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能 對(duì)于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實(shí)事，如果只是一味任人唯親或量“財(cái)”而用，那只會(huì)禍國(guó)殃民，違法亂紀(jì)，被人民所唾罵，成為國(guó)家的罪人。 ? 寫作特色： ? （ 1） .以議論為主，兼有敘述。 ? （ 2）語(yǔ)言質(zhì)樸、懇切。作者以長(zhǎng)輩的真情，反復(fù)規(guī)勸，再三囑咐，言辭懇切，
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