【正文】 4．組織學生演唱。5．跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。下面我們聽聽由作曲家霍希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》?！　。?）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民歌在表演方式上有什么不同？　?。?）根據(jù)學生回答，介紹無伴奏合唱的有關常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認為是合唱的最高藝術形式之一。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱《牧歌》，在藝術價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。　　2．《萬馬奔騰》　?。?）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特?！　。?）播放錄音。　?。ǘ┮魳繁憩F(xiàn)──吹豎笛　　1．畫出這首樂曲的拱型旋律線?！　?．自己練習5分鐘，看誰先學會，看誰吹得好?！　?．鼓勵學生創(chuàng)作一條相關旋律或長音，與之形成對比。 第五單元 環(huán)球之旅—亞洲之聲第一課時一、 教學內(nèi)容：　　歌曲《櫻花》、欣賞《春之?！贰独W(wǎng)小調(diào)》二、教學目標；　　情感態(tài)度價值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動、聽辨等豐富的教學活動，啟發(fā)、調(diào)動學生體驗、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會音樂無國界的獨特魅力。　　過程方法：通過教師引導、學生分析、討論、實踐等學習過程與方法，充分調(diào)動學生學習的主動性，激活學生的想象力，讓學生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關知識和技能，鍛煉學生的分析、表達、以及團結協(xié)作的能力?！　≈R與技能：通過這一課時的學習，了解東亞、東南亞幾個國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會它們各具特色的音階、音調(diào)特征以及鮮明的民族特點。三、教具準備：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴。（課件） 國家。 （一）日本亞洲國家眾多，第一站去哪兒呢？老師播放一首歌曲，請學生聽一聽，說說是哪個國家。贊許學生，介紹日本以及日本音樂的特點（課件）。讓學生打開課本學唱《櫻花》歌譜，分析歌曲用了哪幾個唱名，沒用哪幾個？（課件）教師介紹日本的都節(jié)調(diào)式。（課件）播放日本另一首著名的民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，加深學生對日本民歌的印象。（課件） 生：日本學生能說出日本著名的富士山、民族服飾和服、櫻花等。分析歌詞：櫻花開的季節(jié)，櫻花的顏色、香味以及賞花人的心情。欣賞歌曲《拉網(wǎng)小調(diào)》有感情地演唱歌曲《櫻花》。通過教師一系列的提問和引導、學生的討論分析以及學生自己學唱歌曲和民歌欣賞，讓學生自己去發(fā)掘日本的人文、風情，發(fā)現(xiàn)、體會日本歌曲音階、音調(diào)的特點，并在輕松不單調(diào)的情形下學會歌曲《櫻花》的演唱。主要音樂有雅樂、能樂（一種包括音樂、舞蹈、戲劇結合的藝術）、箏樂、尺八樂等。春日觀賞櫻花是日本的一種傳統(tǒng)民俗風情活動。它以平白流暢的語言描述了暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美麗的櫻花的情景。第二課時教學內(nèi)容：欣賞《清津浦船歌》《劃船曲》 朝鮮（課件）讓學生根據(jù)圖片判斷要去的第二個國家。指導學生進行三拍子的律動活動，形象感受三拍子的節(jié)奏特點。播放第二遍歌詞，要求學生做律動時把兩次弱拍變成手部的轉(zhuǎn)動。 根據(jù)圖片判斷出是朝鮮。聽歌曲根據(jù)教師的要求做相應的律動，體會三拍子的節(jié)奏特點以及三拍子舞蹈的旋轉(zhuǎn)感覺。 由鮮明的民族服飾引入第二個國家朝鮮，既和上一節(jié)有區(qū)別又讓學生有新鮮感。用變換的三拍子律動可讓學生形象的感受和理解。 課件：（穿朝鮮民族服飾的人物圖片）朝鮮半島音樂包括：雅樂、民俗音樂。五聲音階：la、do、re、mi、sol、la 教學過程 （三）印度尼西亞中國是一個多民族的國家，請學生回答中國有多少個民族，待學生回答完后，說出兩個條件讓學生猜出要去的國家 亞洲有一個國家的民族比我國還要多，它有一百多個民族組成。（課件）介紹印度尼西亞及他的音樂（特別是船歌）的特點。 學生回答出中國有五十六個民族。 由猜謎方式進入第三個國家既有新鮮感又讓學生保持高度的注意力和濃厚的興趣。 課件：（圖片）印度尼西亞：由13700多個島嶼組成，為世界上最大的群島國家，被稱為千島之國。印尼是島嶼國家，海與船成為這個國家最突出的特色。 啟發(fā)引導學生自己總結日本、朝鮮、印尼三個國家民歌音樂的風格特點。教師用電子琴彈奏三條書本上的旋律，讓學生根據(jù)提示和自己總結出的特點聽辨出所屬的國家。說明很想帶學生去更多的地方，但今天時間有限，下次再去，為下節(jié)課做鋪墊。檢驗和評價學習效果。鍛煉和開發(fā)學生的組織能力和群體合作意識。對教師的教學情況做信息反饋和自我評估。有關影視、音響、CD唱片、計算機、大屏幕、照相機等。教學目標：１、檢測與評價本學期學生學習音樂的實際效果。３、為學生展示其藝術才能，參與音樂藝術實踐，創(chuàng)設空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學生的組織才能。第1課時《新星擂臺》教學過程：１、課前準備：（1）教師向?qū)W生說明舉辦“擂臺賽”的目的、意義和參賽辦法。以調(diào)動全體學生參與競賽活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并為此項活動做好賽前的各項準備工作。（3）全班學生分成四個參賽小組，每小組由若干人組成。２、賽前提示：（1）教師參與并指導賽前各項動作。（3）各參賽隊按序號就座。（5）會場要求做到秩序嚴明、井然有序、生動活潑。② 節(jié)目主持人提示演唱的要求（必答）。④ 待各參賽隊演唱結束后，由評委進行評價，學生也可參評。⑤ 評價以激勵為主、各隊得分不得低于80分，滿分為100分。② 教師負責播放本冊課本中的五首欣賞曲的音響。（3）聽辨演奏樂器的名稱和序號① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求（搶答）。③ 教師負責不按課本安排的順序，任意播放五首其樂曲中的一首音響，請學生搶答。（4）聽辨歌曲及演唱形式① 節(jié)目主持人提示庭辯的項目和答案的具體要求。③ 教師根據(jù)學生選擇的序號，逐一播放音響。⑤ 評委宣告①–⑤號答案的得分各為20分；⑥‐⑧號搶答題得分每題為10分。② 節(jié)目主持人提示搶答的項目和要求。④ 主持人根據(jù)各抽簽的題號，體詩寫上顯示出相應的劇照，要求參賽者立即說出答案。⑥ 評委宣告各隊得分（每題10分，滿分為80分）。４ 點評總結：△ 教師引導學生參與評價和總結活動。同時也指出不足和努力方向。課后記：形式新穎，學生積極性高，效果好。主持有關選舉活動。③ 組委會負責收節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織，以及有關樂器、音響和印像設備、服裝、道具、舞美設計、攝影等工作。⑤ 評委負責制定評分標準、寫出評語及等級。⑦ 組委會向家長發(fā)出邀請函。② 節(jié)目主持人報幕后，學生按節(jié)目單順序依次登場演出。④ 評委為每個節(jié)目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給與評定。⑤ “音樂會”要求全班學生共同參與演出實踐活動，展示每個學生的藝術表演才能和組織才能。⑦ 調(diào)動全體學生的積極性和創(chuàng)造性。 ii. 采訪教師，請教師（含音樂教師和班主任），談音樂會的成果，表揚優(yōu)秀演員和優(yōu)秀工作者，并對此次活動進行小結。音樂會結束：全體齊唱“新