【正文】 ，和你們一樣嗎？（其他同學進行補充）3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球　4）活動教師板書：球　問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸―――感知長方體a：感知長方體（1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。②匯報：學生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球?。汗夤獾模軡L動學生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。f：聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧?。▽W生分組活動，教師巡視）（2）各小組匯報：四：全課小結(jié)今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。使學生掌握610數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。單元教學重點：　　　6―――10的各數(shù)的認識和加減法。培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察能力教學內(nèi)容教科書第42頁有關(guān)7的數(shù)數(shù)和認數(shù)。圖上有些什么？請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？教學7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習48頁3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣。教學內(nèi)容44頁――45頁6和7的組成教學重難點掌握7的組成教具準備蘋果和人像掛圖教學過程一、引入昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學生匯報，師板書分法總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。初步感覺數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。教學內(nèi)容圖畫式應用題教學重難點熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題教具準備課件或掛圖教學過程一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。 課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？ 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢！課件分步出示：左邊4人右邊2人大括號和問號，小組里互相說一說圖意分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？　先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。板書設計：圖畫應用題教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。三、練習P59　1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力教學內(nèi)容8和9的組成P55　P60　4教學重難點掌握8和9的組成教具準備星星，課件教學過程一、引入課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？學生看課件，背景樂《小星星》二、新授請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學生填書上的空。在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感教學內(nèi)容P56　P57頁　8和9的加減法教學重難點初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)教具準備課件教學過程一、創(chuàng)設情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識8的加減法A獨立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？B評價，你認為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。板書設計：　8和9的加減法教后反思：學科數(shù)學課型練習教學目標親歷從生活中提煉出生活知識的過程熟練地進行計算感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。二、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。 請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨立列式計算評價：你認為他說的有道理嗎？三、課中操同學們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。P62　13　14口算比賽或撲克牌游戲個人修改板書設計：用數(shù)學教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。教學內(nèi)容64—65頁及練習九第1—3題教學重難點掌握10的組成教具準備實物投影器、課件、尺子教學過程一、引入新課猜謎引出已認識的數(shù)0—9。（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？9再添上1是幾？今天我們就來學習10的認識（板書課題）二、探究新知10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰來說說。（1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。記住前面五個，其余可以推想出來。生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。練習九第2題（1）學生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。獨立完成第3題五、課堂小結(jié)學生結(jié)本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。教師對全課進行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。教學內(nèi)容P48例題和試一試，“想想做做”的習題教學重難點思考練習教具準備課件教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖亞洲，進入“世界杯”。比一比，哪組“進球”個數(shù)多二、自主探究通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。都給自己一個五角星。四、鞏固深化10加幾。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？個人修改板書設計：10的加減法（練習課）教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯(lián)系。教學內(nèi)容10以內(nèi)加減法教學重難點熟練計算10以內(nèi)加減法算式教具準備數(shù)字卡片教學過程一、創(chuàng)設情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。課件出示P68孔雀圖請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。個人修改引導學生提問題，如：合起來一共是多少？還剩下多少？板書設計：10的加減法6+4=10 4+6=10104=6 106=4教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標掌握兩步計算的正確計算方法初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算能力通過操作，培養(yǎng)學生數(shù)感和主動探索積極學習的精神教學內(nèi)容連加，連減教學重難點掌握計算順序教具準備蘋果，小兔等磁力教具至少各10個。你瞧，（課件出示5只小雞，引導學生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范 ○○　　○　○○○　　○　○表示再次去掉可以用虛線框起來○○　　○　○○○　　○　○板書算式：8－2－2想一想：這題應該怎樣計算？小組討論后匯報解法。練習：P73頁的做一做右圖獨立看圖，說出圖意三、練習：第74頁的第5至8題板書設計：連加，連減3+4+3=10 822=4教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標通過觀察擺放P75例題及練習十二，幫助學生理解計算順序。教學內(nèi)容加減混合教學重難點理解掌握計算順序教具準備掛圖，卡片，多媒體課件教學過程一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經(jīng)過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞Ｈ?、鞏固應用P76　4練習，小黑板或課件出示6　將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏。教學過程一、基本練習數(shù)數(shù)二、整理前面我們已經(jīng)學過了很多的數(shù)學知識，想一想，你都學到了哪些知識？根據(jù)學生說的板書，可先讓學生翻書看再說匯報：我們學了什么知識？這就是我們所學的知