寧夏銀川20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題-閱讀頁
2024-12-01 09:04本頁面
【正文】 發(fā)展教育，是胡大白多年來從實踐中總結(jié)的高校發(fā)展有效之路。這些企業(yè)都有較好的經(jīng)濟效益，有力支持了學(xué)校的發(fā)展。 胡大白的同事們說，身為上億元資產(chǎn)的擁有者，胡大白十分儉樸，一年四季，總是那幾套毫不起眼的服裝，如果不是她的氣質(zhì)言行，僅從外表，誰都會以為她是一位普通的城市婦女。?聽我夸她身上的開衫好看，胡大白柔柔地笑著說，?這是兩件套，我花了 200元在街上買的。 ?您平常總是這樣安靜嗎？? ?我喜歡的狀態(tài)是‘靜若處子，動如脫兔’。有了充分的思考，才能夠在處理具體工作的時候快速反應(yīng)，高效運作。難能的是，當(dāng)選人大代表 18個年頭，她總是如此。 （ 1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括， 不正確 的兩項是（ ） ( ）（ 5分） A．父 親在為她取大名時，用了族譜中男孩子的“大”字 胡大白，這個名字注定了她與眾不同的人生。 C．作為上億元資產(chǎn)的擁有者，胡大白十分儉樸，僅從外表，誰都會以為她是一位普通的城市婦女，而她的氣質(zhì)言行卻讓她與普通的城市婦女顯得不同。 E．文章說“從死神那回來的人，這些困難經(jīng)受得住，惟一沒有充分準備的是，改革開放帶來的教育事業(yè)發(fā)展如此之快”，表現(xiàn)了胡大白在教育上 遇到的巨大困難令她措手不及。（ 4分） （ 3）有人說，性格決定命運；也有人說，機遇決定命運。（ 6分） 四、語言表達（ 7分） 21．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 （ 3 分） 把英文 humour譯成幽默，是神來之筆。 ① ，暗示性愈強，藝術(shù)性也就愈高。說幽默的人靈光一閃，繡口一開， ② ，才能接個正著。 22． 仿照下面畫線的句子，再續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比，并且使語段語意完整。 那一片沉思、寂靜的空山，讓歸隱者 頓 悟 宇 宙 的 深邃； ； 。 對于一顆善于感受和思考的靈魂來說，世上并無完全沒有意義的生活，任何一種經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的財富。? 要求：自選角度，自擬題目。形容蠻橫或固執(zhí)。此處應(yīng)用“絡(luò)繹不絕”。 C句式雜糅，“造成的直接后果是”與“導(dǎo)致”保留其一； D不合邏輯，刪去“以上”。（“敕”“馳檄”“疑”各 1分） （ 2）陳循的兒子陳英和王文的兒子王倫參加順天府的鄉(xiāng)試被除名，（因為）一齊拉攏（勾結(jié)）考官劉儼、黃諫（違法亂紀），被給事中張寧等人彈劾。 (4)江水總是這樣滾滾流去，卻始終未曾流走，月亮像那樣不斷圓缺，卻最終 沒有消減 或增長。永樂十三年，考中進士第一名。他很熟悉朝廷的典章舊例。 洪熙元年，晉升為侍講?；实圪n給他住宅在玉河橋西，巡游的時候沒有不跟從的。正統(tǒng)元年，兼任御前講席。正 統(tǒng)九年，進入文淵閣，主管機要事務(wù)。到這時楊榮、楊士奇已死，陳循和曹鼐、馬愉在內(nèi)閣，禮部援引舊例請示。第二年，晉升為戶部右侍郎，兼任學(xué)士。陳循采取中間立場，所進言的事大多被采納。也先侵犯京城，請求朝廷下令各邊關(guān)的精良騎兵進京護衛(wèi)，用快馬傳遞檄文給敵人來（故意）迷惑敵人。 景泰二年，因為埋葬妻子和鄉(xiāng)里人爭奪墓地，前后 任巡按御史認為他無理，陳循就斥責(zé)上奏他人的過錯?；实壅J為林聰?shù)脑捳_，卻把陳循放在一邊不追究。 景泰二年十二月，晉升為少保兼文淵閣大學(xué)士。等到皇帝下詔書討論的時候，陳循等人就不敢勸諫，加官兼任太子太傅。過了一個月，皇帝又賜給陳循等六個人黃金五十兩，提拔為華蓋殿大學(xué)士，仍像以前那樣在文淵閣兼職?；实垡膊蛔肪克麄兊淖镞^。 陳循在宣德時期，御史張楷獻詩觸怒了皇上。?于是張楷得到釋放。景帝時，他曾經(jīng)編輯古代帝王的事跡，命名為《勤政要典》，進獻上去。他根據(jù)具體事情進言，有很多加以采用。在天和人歸向的時候，群臣準備法駕和盛大的禮樂，恭敬地到南內(nèi)宮，上奏章請求陛下親臨朝政。但是石亨等人僥幸于一時，想不到這些，最后都自取災(zāi)禍失敗。?皇帝詔命釋放作平民，一年后死去。 16．比喻和夸張。（手法 1分，具體解說 2分，作用 1分） 17． ①“ 惡風(fēng) ”“ 黃流 ” 寓示作者生活環(huán)境的險惡，借此表達出作者被罷職后的憤懣之情；②“ 空荒 ”“ 待殘更 ” 則表達出歸家途中的孤寂落寞之感； ③ 借 “ 今頭白 ” 、情 “ 不盡 ”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。 （ 2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。 (4)青青子衿，悠悠我心。 19． (1)用了比 喻 (博喻 )，從多個角度對“南國之秋”與“北國之秋”進行了對比 (1 分 )。進一步渲染對北國之秋的向往之情 (1分 )。②用以動襯靜的手法 (或動靜結(jié)合 )，如“聽得到青天下馴鴿的飛聲”一句。 (手法 2分， 內(nèi)容 2 分 ) 20．（ 1） DE（答 E項的得 3分，答 D項的得 2分，答 A項的得 1分。 D項 “ 生動形象地敘述 ” 有誤。 （ 2） ① 胡大白是一個堅韌的人，煤氣中毒并被大面積燙傷，在病床上躺了三年后，并沒有滿足于靠國家工資過一輩子，又投入到新的事業(yè)中，并且克服了各種困難。 ③ 胡大白是一個聰慧的人 ，在母校鄭州大學(xué)做講師時，表現(xiàn)優(yōu)秀。 （ 一點 1分，共 4分） （ 3）胡大白的成功有性格的原因，也有機遇的因素。（ 2分）同時機遇又是她成功的外在因素，她有辦學(xué)校的能力，又趕上改革開放以來，教育事業(yè)飛速發(fā)展的時代，社會對知識的需求十分強烈，這樣的時代也成就了辦 教育的胡大白。 (一句 2分 )
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