寧夏銀川20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-11-11 09:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】助于增加酒店的收入。B.長(zhǎng)期以來(lái)，市民對(duì)日益堵塞的交通怨言頗多。但市民在怨天尤人的同時(shí)，能否深刻。反思自己是否有過(guò)對(duì)紅燈視而不見(jiàn)，橫穿馬路，跨越防護(hù)欄等太不可理喻．．．．的行為。才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道。日21時(shí)，累計(jì)檢票入園。央視新時(shí)期新聞改革的一大突破。多的人則認(rèn)為這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。的“撒錢(qián)”大戰(zhàn)再次升級(jí)，造成的直接后果是導(dǎo)致微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓。D．《中國(guó)好歌曲》因原創(chuàng)而備受關(guān)注。尤其是微博上霍尊的《卷珠簾》視頻，受歡迎。程度十分驚人，在不到24小時(shí)的時(shí)間里被轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)了6萬(wàn)次以上。，，形成了至今仍然具有重要現(xiàn)實(shí)意義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。九年入文淵閣，典機(jī)務(wù)。至是榮、士奇已卒，循及曹鼐、馬愉在內(nèi)。二年十二月進(jìn)少保兼文淵閣大學(xué)士。逾月，帝復(fù)賜循等六人黃金五十兩，進(jìn)華蓋殿大學(xué)士，兼文淵閣如故。中，于謙事雪，循子引例請(qǐng)恤，乃復(fù)官賜祭。不驚抑/亦可示天下萬(wàn)世。
【正文】 住宅在玉河橋西，巡游的時(shí)候沒(méi)有不跟從的。晉升為侍講學(xué)士。正統(tǒng)元年，兼任御前講席。過(guò)了很久，晉升為翰林院學(xué)士。正 統(tǒng)九年，進(jìn)入文淵閣，主管機(jī)要事務(wù)。 當(dāng)初，朝廷商議天下官吏百姓進(jìn)言上奏章，都是三楊主持。到這時(shí)楊榮、楊士奇已死，陳循和曹鼐、馬愉在內(nèi)閣，禮部援引舊例請(qǐng)示?；实壅J(rèn)為楊溥年老，應(yīng)該優(yōu)閑地生活，命令陳循等人參加商議。第二年，晉升為戶部右侍郎，兼任學(xué)士。土木事變，人人心里都震蕩恐懼。陳循采取中間立場(chǎng)，所進(jìn)言的事大多被采納。提升為戶部尚書(shū)，仍像以前那樣兼職。也先侵犯京城，請(qǐng)求朝廷下令各邊關(guān)的精良騎兵進(jìn)京護(hù)衛(wèi)，用快馬傳遞檄文給敵人來(lái)（故意）迷惑敵人?；实廴悸?tīng)從了他的計(jì)策。 景泰二年，因?yàn)槁裨崞拮雍袜l(xiāng)里人爭(zhēng)奪墓地，前后 任巡按御史認(rèn)為他無(wú)理，陳循就斥責(zé)上奏他人的過(guò)錯(cuò)。給事中林聰?shù)热私吡椲狸愌淖餇?。皇帝認(rèn)為林聰?shù)脑捳_，卻把陳循放在一邊不追究。陳循本來(lái)靠才學(xué)名望顯耀，至此清白的名譽(yù)被毀壞了。 景泰二年十二月，晉升為少保兼文淵閣大學(xué)士?；实巯敫牧⑻?，心里畏懼各位內(nèi)閣大臣，事先賜予陳循和高谷白銀一百兩，江淵、王一寧、蕭 镃 五十兩。等到皇帝下詔書(shū)討論的時(shí)候，陳循等人就不敢勸諫，加官兼任太子太傅。不久以太子令旨賜給百官銀兩和絹帛。過(guò)了一個(gè)月，皇帝又賜給陳循等六個(gè)人黃金五十兩，提拔為華蓋殿大學(xué)士，仍像以前那樣在文淵閣兼職。陳循的兒 子陳英和王文的兒子王倫參加順天府的鄉(xiāng)試被除名，一齊拉攏考官劉儼、黃諫，被給事中張寧等人所彈劾。皇帝也不追究他們的罪過(guò)。 英宗第二次登上皇位，于謙、王文被處死，處陳循杖刑一百，戍守鐵嶺衛(wèi)。 陳循在宣德時(shí)期，御史張楷獻(xiàn)詩(shī)觸怒了皇上。陳循說(shuō)：?他也是忠心愛(ài)國(guó)。?于是張楷得到釋放。御史陳祚上疏，觸怒了皇帝，陳循婉言為他解脫，使他沒(méi)有被處死。景帝時(shí)，他曾經(jīng)編輯古代帝王的事跡，命名為《勤政要典》，進(jìn)獻(xiàn)上去。黃河南岸和長(zhǎng)江北岸下大雪，麥苗被凍死，他請(qǐng)求用國(guó)庫(kù)的錢(qián)買麥種供給貧民。他根據(jù)具體事情進(jìn)言，有很多加以采用。 石亨等 人失敗后，陳循從貶謫的地方上書(shū)申辯，說(shuō)：?天位，是陛下本來(lái)就有的。在天和人歸向的時(shí)候，群臣準(zhǔn)備法駕和盛大的禮樂(lè)，恭敬地到南內(nèi)宮，上奏章請(qǐng)求陛下親臨朝政。不但皇宮禁地不驚慌，也可以宣示于天下萬(wàn)世。但是石亨等人僥幸于一時(shí)，想不到這些，最后都自取災(zāi)禍?zhǔn) ３紦?dān)任官職幾朝，曾有微薄的功勞，實(shí)在是被人排擠，懇請(qǐng)陛 下憐憫明察。?皇帝詔命釋放作平民，一年后死去。成化年間，于謙的事昭雪，陳循的兒子援引舊例請(qǐng)求恤典，才恢復(fù)官爵賜予祭祀。 16．比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三 江五湖；生動(dòng)形象地寫(xiě)出風(fēng)浪的威勢(shì)。（手法 1分，具體解說(shuō) 2分，作用 1分） 17． ①“ 惡風(fēng) ”“ 黃流 ” 寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；②“ 空荒 ”“ 待殘更 ” 則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感； ③ 借 “ 今頭白 ” 、情 “ 不盡 ”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對(duì) 1點(diǎn) 2分， 2點(diǎn) 4分， 3點(diǎn)得滿分，言之成理即可） 18．（ 1）夙興夜寐，靡有朝矣。 （ 2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。 (3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 (4)青青子衿，悠悠我心。 (5)此地有崇山峻嶺，又有清流激湍。 19． (1)用了比 喻 (博喻 )，從多個(gè)角度對(duì)“南國(guó)之秋”與“北國(guó)之秋”進(jìn)行了對(duì)比 (1 分 )。表現(xiàn)南國(guó)之秋秋味的平淡、稀薄、柔軟，范圍狹小；北國(guó)之秋秋味的濃烈、厚實(shí)、剛強(qiáng)，范圍的廣大。進(jìn)一步渲染對(duì)北國(guó)之秋的向往之情 (1分 )。 (2)手法：①用明白如話的語(yǔ)言，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)上，寥寥數(shù)筆，勾勒出槐樹(shù)的落蕊，把讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。②用以動(dòng)襯靜的手法 (或動(dòng)靜結(jié)合 )，如“聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”一句。內(nèi)容：作者通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)了向往、眷戀之情，在清、靜、悲涼中，流露出作者深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)冷落的感情。 (手法 2分， 內(nèi)容 2 分 ) 20．（ 1） DE（答 E項(xiàng)的得 3分，答 D項(xiàng)的得 2分，答 A項(xiàng)的得 1分。 E項(xiàng)令胡大白措手不及的是 “ 改革開(kāi)放帶來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展如此之快 ” 。 D項(xiàng) “ 生動(dòng)形象地?cái)⑹?” 有誤。 A項(xiàng)原文說(shuō)的是 “ 這個(gè)名字，也許注定了她的人生與眾不同 ” 。 （ 2） ① 胡大白是一個(gè)堅(jiān)韌的人，煤氣中毒并被大面積燙傷，在病床上躺了三年后，并沒(méi)有滿足于靠國(guó)家工資過(guò)一輩子，又投入到新的事業(yè)中，并且克服了各種困難。 ② 胡大白是一個(gè)善于思考、勇于實(shí)踐的人，在病床上思考自己的奮斗方向，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中思考學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，并且付之行動(dòng)。 ③ 胡大白是一個(gè)聰慧的人 ，在母校鄭州大學(xué)做講師時(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。 ④ 胡大白是一個(gè)質(zhì)樸恬靜的人，身為上億資產(chǎn)的擁有者，依然穿戴毫不起眼，以淡然的心境思考人生。 （ 一點(diǎn) 1分，共 4分） （ 3）胡大白的成功有性格的原因，也有機(jī)遇的因素。（ 2分） 胡大白的成功有其性格的內(nèi)在因素，她性格堅(jiān)韌，在自己身遭不幸的時(shí)候，沒(méi)有選擇安逸地度過(guò)一生，而是又提出新的挑戰(zhàn)，在曲折艱難的創(chuàng)業(yè)之路上毫不退縮，最終取得成功。（ 2分）同時(shí)機(jī)遇又是她成功的外在因素，她有辦學(xué)校的能力，又趕上改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求十分強(qiáng)烈，這樣的時(shí)代也成就了辦 教育的胡大白。（ 2分）（分析言之成理即可） 21．①幽默是一種講究暗示（含蓄）的藝術(shù) ②聽(tīng)幽默的人有足夠的悟性（反應(yīng)敏捷） ③竟要說(shuō)者加以解釋或者再說(shuō)一遍 (一句 1分 ) ：那一彎沉默、空缺的弦月，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；那一涓靈動(dòng)、歡快的細(xì)流，讓思想者探究生命的奧秘。 (一句 2分 )
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