校本研修評審申報表-文檔-閱讀頁
2024-08-23 16:56本頁面
【正文】 平有了很大的提高，他們的學生對英語書面表達的困惑都有所好轉和改善，從根本上提高了我校的英語教學水準，從根本上改善了我校的英語教學氛圍。特別是36人的試卷中空白卷6人。已嚴重的影響了學生的英語的整體成績，以明顯成了英語成績的“秤砣”，拉分比高達34%。（3），學困生的書面表達的得分系數(shù)相對于中等生來說更差。（由實踐單位填寫并蓋章，字數(shù)不超過500字）利用月考，對9年級3班（去年摸底測試的8年級（3）班）的36名同學進行摸底測試，從英語成績中體現(xiàn)出的數(shù)據(jù)如下：參試人數(shù)36平均成績及格人數(shù)19及格率%優(yōu)生人數(shù)5優(yōu)秀率%書面表達有生人數(shù)10優(yōu)秀率%最高分105最低分41100—人數(shù)29010068090 5708097060 56050 65040 34000總平均分占卷面分比60%非書面表達卷面平均分105占總分比%書面表達分15占總分比%書面表達平均得分占卷面分（15）比69．6%非書面表達卷面平均得分占卷面分（105）比60.%總分平均可提升比40%非書面表達卷面平均可提升比40%書面表達平均可提升比%提分比（兩個提分必相差）%在上面成績中，我們以去年對本班摸底測試時同樣的方式把總成績與書面表達得分做一比較，現(xiàn)在，通過一年的研修實驗教學，書面表達成績的各項得分數(shù)據(jù)均有了顯著地提高。書面表達的優(yōu)生（12分為優(yōu)秀得分）人數(shù)已達10人，%，書面表達及格人數(shù)（9分為及格分數(shù)）為18人，占參試人數(shù)的50%，由此可見，（1），學生的書面表達的得分普遍提高。（2），書面表達相對于其他幾方面來說有更小的提升空間，%，下降了45個百分點。 實踐單位（公章）： 2014年 5 月 6 日3．第三個實踐檢驗單位情況地區(qū)或學校名稱南鄭縣草堰初級中學實踐檢驗時間 2013 年 4 月開始至 2014 年 5 月結束承擔的任務抽樣調查我校英語教師在實施‘如何通過課堂教學提高初中學生英語書面表達能力研究’研修后一年的教學效果 在2012年3月至2013年5月，我校英語組在馬宏和邱蓉的組織下進行了以‘如何通過課堂教學提高初中學生英語書面表達能力研究’為題的校本研修活動，對邱蓉所帶班級進行抽樣調查，現(xiàn)利用月考為契機，通過對卷面和調查問卷進行分析，來評估一年的教學實踐的效果。歸納要點方面，大部分同學都能很好的準確把握，要點數(shù)量基本齊全，大部分同學知道使用一些表示邏輯的詞語進行表達，這很明顯是學生英語功底有了顯著地提高；另外，很多學生在書面表達中基本能很好地把握中心主題。從問卷中看。這都從分說明經過一年的研修實驗教學，同學們在書面表達方面有了很大
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