開拓創(chuàng)新謀發(fā)展-凝心聚力育英才-閱讀頁
2024-08-23 16:22本頁面
【正文】 有資源的享有權(quán)和話語權(quán)，各盡所能，各取所需。二是建立標準，暢通渠道。為破解學校之間資源建設(shè)各自為戰(zhàn)，缺乏標準化、規(guī)范化和兼容性的“瓶頸”，在資源建設(shè)方面，探索建立了以教師建設(shè)為主、購買為輔，分布建設(shè)、共享使用的資源建設(shè)模式，推行資源上傳、管理和使用的標準化，暢通資源建設(shè)渠道，為教師方便、快速、有效地上傳和下載資源提供保證。推行資源上傳審核機制，對上傳的資源根據(jù)資源大小、實用價值、格式規(guī)范等進行審核，提高上傳資源的質(zhì)量。資源建設(shè)的關(guān)鍵因素是“人”，只有教師轉(zhuǎn)變思想觀念，做到積極上傳、主動使用，資源庫才能真正發(fā)揮效益。對資源上傳進行排名考核，對位次靠前的教師和學校進行獎勵；定期進行課例、課件、主題資源等比賽，給教師以展現(xiàn)自我的機會；將資源建設(shè)列入校長任期考核，作為評先樹優(yōu)的依據(jù)，營造“人人關(guān)注資源建設(shè)、校校參與資源建設(shè)”的良好氛圍。對此，我們重點圍繞課堂教學開放、校際間遠程互動等方面，建立了以兩大模式為核心，分“四步走”實施的互動開放機制，努力實現(xiàn)課堂教學全方位開放。充分發(fā)揮每名教師的專長，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，由一位教師主講，其他教師作為管理者和學習者，教師輪流當主講，開展“名師大講堂”視頻直播活動，供全區(qū)教師實時收看，引導教師人人當組織者和管理者，把教師從繁重的備課和講解中解放出來，達到提升專業(yè)水平、課堂效益和教育質(zhì)量的目的。二是建立互動式教學模式，全面打造“透明化課堂”。實現(xiàn)課堂全方位開放是一項系統(tǒng)、復雜的工程。第一步，校內(nèi)開放。第二步，學科區(qū)域公開。第三步，面向系統(tǒng)內(nèi)開放。目前，已經(jīng)建立了系統(tǒng)內(nèi)課堂開放時間表，將各學校開放課堂的時間、班級、授課內(nèi)容等進行公開發(fā)布，逐步形成系統(tǒng)內(nèi)課堂開放長效機制。當然，開放課堂是一個循序漸進的過程，應通盤考慮、長遠規(guī)劃。它需要以教師素質(zhì)的全面提高，家長評價教育水平全面提高為基本條件。以開放促教育監(jiān)測評價“全方位”資源共享也好，教育開放也好，最終都要落腳到提高質(zhì)量、促進人的解放和教師、學生發(fā)展上。從教育發(fā)展的形勢來看，建立深層次、全方位的監(jiān)測評價體系已成為一種趨勢。一方面，教育自身需要以更多的包容、更大的開放去贏得社會、家長對教育的理解和支持。他們希望在參與學校管理，服務(wù)學校發(fā)展中，更多地了解學生發(fā)展的“一手資料”。在這個平臺中，每個人都具有兩種身份，既是實際操作者，又是實際評價者；既是領(lǐng)導者，又是組織實施者；既是監(jiān)督者，又是被監(jiān)督者；既是學習者，又是一種學習資源。從技術(shù)層面來看，建立深層次、全方位的監(jiān)測評價體系已成為一種可能。其中，電子書和移動設(shè)備成為未來12年影響教學、學習和創(chuàng)造性探究的主流技術(shù)。再比如，“云計算”作為一種新興的商業(yè)計算模式，為區(qū)域教育資源建設(shè)提供了新思路。這些移動設(shè)備和資源平臺，解放了學習工具對學習者的限制，實現(xiàn)了教與學的全方位監(jiān)測評價。目前，依托信息技術(shù)遠程交互、實時觀看、即時交流等功能，建立了遠程觀課評課教室，實現(xiàn)了對教師的“教”和學生的“學”的多維度監(jiān)測評價。但現(xiàn)行的監(jiān)測評價手段，存在空間封閉、主體單一、透明度不高等問題，很難觸動到教育最核心、最敏感的環(huán)節(jié)，導致教育自我完善、自我改革的動力不足，積極性不高，監(jiān)測評價處于“體內(nèi)循環(huán)”的淺層次階段。下一步，我們將建立芝罘教育“云計算數(shù)據(jù)中心”，借助云計算平臺、泛在網(wǎng)絡(luò)，打破教和學的時空界限，構(gòu)建多主體、超時空、立體化監(jiān)測評價體系。分三步實施：第一步，實行教師評價。第二步，實行學生評價。第三步，實行家長評價。借助多主體、全方位、多渠道的評價監(jiān)測體系，推動教育進入一個“高度開放、高度民主、高度融合”的發(fā)展新階段?！耙孕录夹g(shù)推進教育全方位開放”是教育進一步發(fā)展的現(xiàn)實課題，是一項長期而艱巨的工程，我們將以這次研討會為契機，開拓進取，探索創(chuàng)新，切實發(fā)揮信息技術(shù)在教育發(fā)展中的重要作用，努力打造區(qū)域教育新亮點，開創(chuàng)教育信息化發(fā)展新局面！
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