心靈提升人生成長(zhǎng)--閱讀頁(yè)
2024-08-23 16:15本頁(yè)面
【正文】 絡(luò)中更形復(fù)雜，身體/疾病經(jīng)驗(yàn)存在難以抗拒的社會(huì)論述。人在苦難中經(jīng)歷復(fù)原并自我轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于跟自我的關(guān)系。藉由自我內(nèi)在對(duì)話與覺(jué)察，超越抵抗或順?lè)?，有助生命意義的澄清，我與疾病不只共存更追求共好。我愿意愛(ài)你，但不占有你我愿意欣賞你，但不批判你我愿意參與你，但不侵犯你我愿意邀請(qǐng)你，但不強(qiáng)求你我愿意批評(píng)你，但不責(zé)備你離開(kāi)你，亦無(wú)須歉咎并且?guī)椭?，而沒(méi)有絲毫看低你那么我倆就會(huì)真誠(chéng)的相遇，而且能永遠(yuǎn)潤(rùn)澤彼此的生命鄭佩芬老師的理性分析與精神的成長(zhǎng)，其中呈現(xiàn)出力量的力量，無(wú)法用言語(yǔ)形容。有人提問(wèn)：應(yīng)該如何安慰生病的人。不要你說(shuō)的做的你自己都不知道為什么。請(qǐng)時(shí)刻覺(jué)察自己的經(jīng)驗(yàn)，并換位思考，運(yùn)用同理心。長(zhǎng)榮大學(xué)通識(shí)中心助理教授莊慧君則談了“心理學(xué)與生命教育”作為一門(mén)通識(shí)課程之規(guī)劃。文藻外語(yǔ)學(xué)院吳甦樂(lè)教育中心副教授陳立言發(fā)表了《技職院校實(shí)施生命教育課程之經(jīng)驗(yàn)與反省——以文藻外語(yǔ)學(xué)院為例》。全人發(fā)展教師全人教育生活營(yíng)。利用導(dǎo)師研習(xí)進(jìn)行生命教育理念的基本培養(yǎng)。針對(duì)新生進(jìn)行普遍性的生命教育。杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院人文系講師張慧遠(yuǎn)《儒家經(jīng)典閱讀教學(xué)與大學(xué)生生命教育》。就儒家經(jīng)典閱讀教學(xué)的原則而言，張老師認(rèn)為，教師充分關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮“體驗(yàn)”在閱讀教學(xué)中的價(jià)值與作用。在文本詮釋上，回歸生命，貼近生活，充分發(fā)揮儒家文化生命導(dǎo)師的角色與功能。就儒家經(jīng)典閱讀教學(xué)的途徑與方法而言，在教學(xué)理念上，實(shí)現(xiàn)三個(gè)回歸：即「回歸文本、回歸生活、回歸道統(tǒng)」，使經(jīng)典教學(xué)生命化。生命化課堂；分享人生經(jīng)歷，真誠(chéng)友好。 展示德學(xué)才藝，博雅人生。長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校醫(yī)學(xué)人趙丹妮大學(xué)生命教育的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐的探索——以長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校為例。這個(gè)會(huì)議給我個(gè)人的成長(zhǎng)體會(huì)就是：教師首先要真誠(chéng)地面對(duì)自己，覺(jué)察自己，接納自己，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有終點(diǎn)。不要完全被外在的世界裹挾著生活，照顧好自己的身心靈，在多變的世界聽(tīng)見(jiàn)良知的呼喚，發(fā)現(xiàn)被遮蔽的本真。第一個(gè)去愛(ài)，第一個(gè)去給；給人信心，給人希望，給人歡喜，給人方便。擇善固執(zhí)，不變隨緣，誠(chéng)意正心，戒慎恐懼。她在美國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)老師講了的一個(gè)這樣的設(shè)計(jì)理念，回臺(tái)灣后，就投入時(shí)間去設(shè)計(jì)建設(shè)中了，現(xiàn)在這個(gè)愈花園還在不斷擴(kuò)建中。愈花園的每一個(gè)建筑、雕刻、沙石都可以激發(fā)進(jìn)入者產(chǎn)生聯(lián)想，幫助我們撫平內(nèi)心的悲傷，重新尋找生命中不竭的動(dòng)力源泉，開(kāi)始創(chuàng)造更美好的生活。愈花園參觀結(jié)束后，林院長(zhǎng)開(kāi)車(chē)，帶我們到陽(yáng)明山張學(xué)良夫婦故居，我們一起享受溫泉泡腳，愉快暢談，既解了長(zhǎng)途旅行的疲乏，又交流了生命教育心得。不管是視障歌手自編自唱的歌曲和她們的生命故事分享，還是Dola母親的大提琴和她與Dola這個(gè)早逝的孩子的故事，整個(gè)過(guò)程我都是淚流滿(mǎn)面。從會(huì)議的第一天開(kāi)始，我就看到有一個(gè)坐在輪椅上的年輕鮮亮而美麗的女子在會(huì)場(chǎng)的過(guò)道里認(rèn)真聆聽(tīng)會(huì)議，茶敘時(shí)，看到她與孫效智教授及其學(xué)生愉快的交流。沒(méi)想到，第二天中午一起吃盒飯時(shí)，孫老師就正式將夫人楊玉欣介紹給我們，并坦誠(chéng)地給我們講述了他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。盡管基本的吃穿住行都無(wú)法自理，常常在參加公開(kāi)活動(dòng)時(shí)不得不保持一個(gè)姿勢(shì)坐3個(gè)多小時(shí)，其中的忍耐力不是我們常人所能想象的。而且為了盡可能少地打擾他人，她白天只喝極少的水，吃得也極少。更有技術(shù)含量的是幫助她如廁，這個(gè)我就無(wú)法勝任，只能孫老師親力親為了。當(dāng)然，楊玉欣也感動(dòng)于我們的生命教育，反復(fù)說(shuō)了幾次。這次我們團(tuán)隊(duì)成員又有幸與林月惠老師、朱湘玉老師和呂妙芬老師一起在一家素餐廳進(jìn)餐。在臺(tái)灣時(shí)，幾乎餐餐都有水果，即使是便當(dāng)，也有全素的，紙盒上注明了每個(gè)人的所需熱量和食物實(shí)際熱量。大街上飛馳的摩托特別多，摩托擺放也很整齊。臺(tái)灣的店鋪大多數(shù)上午9點(diǎn)以后開(kāi)，半夜才打烊。這次，臺(tái)北之行的總體感覺(jué)是，未來(lái)華人生命教育大有發(fā)展。（作者系江西師范大學(xué)道德與人生研究所博士、副教授）13
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