小學(xué)國防安全教育的目的和意義-閱讀頁
2024-08-23 16:08本頁面
【正文】 蓋以上向我們走來，第一個(gè)剛過來，其他人也都跟過來了?！薄爱?dāng)晚，德國軍隊(duì)占領(lǐng)了中國山東日照縣城，捉住了知縣。法爾肯海因上尉的戰(zhàn)斗日記記錄道：“我們用一袋煙的功夫就出奇制勝地打下了日照城，大家不相信這是在敵人的國家?！薄叭照粘抢锘\罩著一片寧靜。”德國人侵入中國領(lǐng)土這段離奇的經(jīng)歷，說明了中國公民對(duì)主權(quán)意識(shí)的麻木。這件極端的事例，強(qiáng)烈地賦予了國防教育以沉重的歷史責(zé)任。如果公民不承擔(dān)國防責(zé)任，那么，他自身要受到法律制裁，而國家主權(quán)也會(huì)遭受威脅。在這種思想指導(dǎo)下，就會(huì)逐漸樹立起對(duì)國防的責(zé)任感。明確的國防責(zé)任與現(xiàn)實(shí)的威脅相聯(lián)系，就會(huì)激發(fā)公民對(duì)國家安全的危機(jī)感和保衛(wèi)祖國的強(qiáng)烈意識(shí)。 （二）通過國防教育，可以提高公民的紀(jì)律觀念。在軍事訓(xùn)練過程中，受訓(xùn)練者要接受軍事化管理，要遵守嚴(yán)格的紀(jì)律，要像軍人那樣“令行禁止”，要服從命令、聽從指揮。 對(duì)于我們這樣一個(gè)以農(nóng)民為主體的國家來說，對(duì)公民進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律教育是非常必要的。 盡管在各類學(xué)習(xí)教育中，人們也經(jīng)受過一些紀(jì)律教育，但是，任何方式的紀(jì)律教育，都比不上嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練。這種訓(xùn)練如果是認(rèn)真的、一絲不茍的，那么，它就會(huì)在受訓(xùn)練者的心中留下抹不掉的痕跡。愛國主義是國防意識(shí)的精髓。沒有愛國精神的民族，是不能自主自立的。以我國建國以來的歷史為例，從共和國成立之初到20世紀(jì)70年代，不管是美國發(fā)動(dòng)侵朝、侵越戰(zhàn)爭(zhēng)，還是前蘇聯(lián)的大兵壓境；不管是三年大災(zāi)荒的饑餓威脅，還是美、蘇的核恐嚇，我們的人民都能夠同仇敵愾，隨時(shí)準(zhǔn)備與侵略者決一生死。 在和平環(huán)境下，由于忽視國防教育，不僅削弱了公民的國防觀念，有些人甚至忘記了國恥、喪失了民族尊嚴(yán)?！背霈F(xiàn)這類荒唐的、忘記國恥的現(xiàn)象，并不是這些人有叛國之心，而是他們無知。因此，越是在和平環(huán)境下，越應(yīng)注重通過國防教育，使公民懂得，什么是愛國、什么是國恥、什么是民族尊嚴(yán)、什么是英雄主義、什么是國格和人格，等等。五、國防教育與國家安全 我國的政治制度和軍事實(shí)力，決定了我國的國防必須是人民的國防。而我國的軍事實(shí)力與軍事大國相比，一直處于弱勢(shì)，這也決定了我們必須依靠人民的力量，來支撐起抵御外部侵略的國防。為此，只有搞好國防教育，國家的安全才有基本保障。我國的國防政策規(guī)定，國防建設(shè)和國防斗爭(zhēng)，要“堅(jiān)決依靠廣大人民群眾的力量，堅(jiān)持軍民結(jié)合、全民自衛(wèi)的原則。一方面，在武裝力量建設(shè)方面，除了建設(shè)和保留精干的常備軍，還要有強(qiáng)大的后備力量做支撐，這就是要搞好預(yù)備役和民兵建設(shè)。建立起軍、警、民聯(lián)合防衛(wèi)體制，才能建設(shè)一個(gè)安全的邊疆。使人民懂得自己在國防建設(shè)和國防斗爭(zhēng)中的責(zé)任和義務(wù)。國防動(dòng)員是支撐戰(zhàn)爭(zhēng)的有效措施。我國的動(dòng)員體制和政策是建立在人民戰(zhàn)爭(zhēng)、人民保衛(wèi)國家安全的基礎(chǔ)之上的。 《中華人民共和國國防法》第44條規(guī)定：“中華人民共和國的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全遭受威脅時(shí)，國家依照憲法和法律規(guī)定，進(jìn)行全國總動(dòng)員或者局部動(dòng)員?！边@從法律上規(guī)定了動(dòng)員的目的、內(nèi)容和必須具備的態(tài)度。這是一種全民性質(zhì)的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)這樣的行動(dòng)，必須有很好的思想基礎(chǔ)。通過國防教育，使人民理解動(dòng)員的實(shí)質(zhì)是保衛(wèi)人民的利益和國家主權(quán)，激發(fā)廣大人民熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的巨大熱情，使人民發(fā)自內(nèi)心地支持戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣，就能夠?yàn)榉辞致詰?zhàn)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)巨大的物質(zhì)和精神力量?！? （三）搞好國防教育，才能培養(yǎng)起人民的尚武精神。長(zhǎng)期的和平環(huán)境和安逸的生活，會(huì)使人民喪失警惕，忘記武備，丟掉尚武精神。 改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，人民的生活富裕了，日子好過了。隨之而來的是，貪圖安逸、追求享受，看不到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，這些都與淡化國防教育有關(guān)。通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，使廣大青少年增強(qiáng)體魄，掌握軍事技能，熱愛軍事生活，把保衛(wèi)國家、崇尚軍事注入思想意識(shí)之
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