小學國防安全教育的目的和意義-在線瀏覽
2024-09-14 16:08本頁面
【正文】 關(guān)系以及自己對國防的責任的認識。 國家的安危關(guān)系到每一個公民的生存與安寧。有鞏固的國防，才會有國家的安全，國家的主權(quán)和領土完整才有保證。這是客觀事實。 江澤民指出：“只要有國家，就要有國防”。公民對國防負有法定的義務。每一個公民都有保衛(wèi)國家安全的責任。 公民的國防觀念有強與弱之分。反之，看不到國家安全與個人利益的關(guān)系，缺乏保衛(wèi)國家的責任意識，是國防觀念弱的表現(xiàn)。公民的國防觀念強，就會把國家的安危放在頭等重要的位置，形成自覺保衛(wèi)國家的意識，并把履行保衛(wèi)祖國的義務當做責無旁貸的責任或使命。當全民都關(guān)心國家安危，并團結(jié)保衛(wèi)國家的時候，這個國家就不怕任何外來侵略，也就能夠戰(zhàn)勝任何外來侵略，也就能夠戰(zhàn)勝任何強敵。那么，這個國家距離滅亡就不遠了。公民關(guān)心國家安危，國家重視國防教育，公民的國防觀念肯定較強。 三、國防教育與國防知識 《國防教育法》規(guī)定，通過開展國防教育，“使公民掌握基本的國防知識”，這是國防教育的另一個重要意義。 國防知識是國家的國防建設思想、國防政策、主權(quán)原則、領土狀況、國防法規(guī)等重大事物在知識形態(tài)的表現(xiàn)。有了明確的國防建設思想，才能準確制定國防建設政策、法規(guī)、體制等?！眹勒呤且粋€國家進行國防建設、保衛(wèi)國家安全的基本準則。國防政策的基本內(nèi)容為：國防的領導力量；國防的根本目標；國家的軍事戰(zhàn)略方針；國防力量建設的根本途徑；防衛(wèi)活動的基本原則；國家的對外軍事交往與合作的宗旨等。 主權(quán)是一個國家在其領域內(nèi)擁有的最高權(quán)力。主權(quán)原則是一個國家行使主權(quán)的根本指針，是國家意志的根本體現(xiàn)，也是一個國家力量強弱的反映。領土主權(quán)原則是：堅持中國領土完整、統(tǒng)一、神圣不可侵犯的權(quán)利。國家的領土狀況是有形的，看得見摸得著的，也是國民最關(guān)心、最牽掛的東西。我國目前已經(jīng)頒布的國防法規(guī)主要有：《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中華人民共和國軍事設施保護法》、《中華人民共和國防空法》、《中華人民共和國戒嚴法》等。 上述有關(guān)國防的內(nèi)容，在進行國防教育時，就變成了國防教育的主要知識。 根據(jù)國防知識的具體內(nèi)容和國防教育的不同對象，可以把國防知識區(qū)分為常識性質(zhì)的內(nèi)容和理論性質(zhì)的內(nèi)容。常識性質(zhì)的知識，要求每一個公民都應該懂得；理論性質(zhì)的知識，則要求國防教育的重點對象應該掌握。這就顯現(xiàn)出國防教育的重要意義。” 國防關(guān)系到公民的生存與安危，因此，國防觀念是公民素質(zhì)的必然成分，國防觀念的強弱，與公民素質(zhì)的高低是成正比的。正如瑞士軍事思想家約米尼所言：“假使在一個國家里，那些犧牲生命、健康和財產(chǎn)去保衛(wèi)祖國的勇士們，還不如一些包稅者和交易所的生意人受到尊重，那么這個國家就一定是非?？杀?。 國防觀念的高低不是自發(fā)形成的，而是與教育緊密聯(lián)系在一起的。國防教育對公民素質(zhì)的提升作用，主要體現(xiàn)在如下方面?！秶婪ā奉C布之后，以法律形式規(guī)定了公民對國防安全負有的責任?！薄爸腥A人民共和國公民應當依法履行國防義務。缺乏有效的國防教育，公民對國家責任是無知的，面對國防危機，公民的意識可能是麻木的。19世紀與20世紀之交，中國公民就經(jīng)歷了這樣的過程?！? “那天，年輕的德國海軍陸戰(zhàn)隊上尉馮在他的身邊，是一位熟悉這一帶水域同時也熟悉中國人秉性的德國傳教士，傳教士自己起了中國名字：削田資。天色逐漸亮了起來，面前的海岸就是中國山東日照縣石臼所灘頭。法爾肯海因上尉清楚地看見了石 墻上盤著辮子的中國人正拿著火槍向海上凝望。法爾肯海因終于站了起來。已經(jīng)把槍托握出汗的德國海軍陸戰(zhàn)隊員們對海岸上的那些絲毫沒有敵意的中國人的平靜姿態(tài)感到萬分驚奇。大膽的人真的把褲管卷到膝
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