cai課件創(chuàng)作策略--cai課件的感受和體會(huì)-閱讀頁
2024-08-23 10:10本頁面
【正文】 定要對(duì)課件的每一個(gè)結(jié)構(gòu)分支進(jìn)行運(yùn)行測試，并隨時(shí)糾正存在的錯(cuò)誤。通過了所有測試之后，就可以將課件打包發(fā)布，應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中了。、背景，既容易造成眼睛的疲勞，也容易分散學(xué)生的注意力。為了奪人眼球，濫用裝飾，甚至插入無關(guān)緊要的圖片、聲音、音樂、動(dòng)畫、影視片斷，等等，追求特技效果，課堂上屏幕顯示圖像花里胡哨?？偠灾n件是一種軟件，制作課件就是一個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的過程；課件又是一件藝術(shù)品，制作課件也是一個(gè)精雕細(xì)刻的過程。這樣既能滿足教學(xué)需要，又可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的新一代教學(xué)工具。但是遠(yuǎn)程教育資源的成品多媒體課件還不能滿足實(shí)際課堂教學(xué)的需要， 有時(shí)還需要進(jìn)一步深加工，下面我就怎樣深加工課件和適時(shí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，將是提高教學(xué)效率、進(jìn)行教學(xué)改革的有效途徑。它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì)，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。在多媒體網(wǎng)絡(luò)作用下，教師可安排同一練習(xí)給學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生的不同程度布置不同難度的練習(xí)，既照顧到一般，又兼顧到個(gè)別，使不同層次的學(xué)生都得到充分的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)因材施教。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，利用CAI課件輔助教學(xué)更顯示出具大的優(yōu)勢。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的需要，充分利用遠(yuǎn)程教育資源的信息，自行修改和設(shè)計(jì)了一些CAI課件用于教學(xué)，雖花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，但在很大程度上提高了教學(xué)效率。這種良好的學(xué)習(xí)情景正是教師所追求的。二、運(yùn)用自制的CAI課件，生動(dòng)形象地演示英語語法知識(shí)發(fā)生的過程，有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)在日常的教學(xué)過程中，由于受人工操作和現(xiàn)場條件的限制，掌握起來是一知半解，師生都覺頭疼。在教學(xué)中往往傾注大量的時(shí)間進(jìn)行口頭信息傳遞，教得很累，但實(shí)效性確不盡人意，教學(xué)效果不很理解。三、運(yùn)用自制的CAI課件，增大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率教師在使用自制的CAI課件輔助教學(xué)時(shí)，備課、課件的設(shè)計(jì)和制作確實(shí)需要投入大量的時(shí)間和精力，然而課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，卻能極大地提高課堂上的教學(xué)效率。又可根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行再現(xiàn)，作為復(fù)習(xí)鞏固所用；同時(shí)，教師還可節(jié)省大量的板書時(shí)間，避免動(dòng)手操作幻燈時(shí)，由于片容量的局限性所帶來的手忙腳亂和顧此失彼，從而贏得了教學(xué)時(shí)間，使基礎(chǔ)知識(shí)的講解更為詳盡，課堂練習(xí)容量，內(nèi)容形式更為廣泛有趣，新知識(shí)的習(xí)得和鞏固更為扎實(shí)，從根本上提高了教學(xué)效率。通過探索與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師運(yùn)用自制的CAI課件來進(jìn)行輔助教學(xué)，不但能提高課堂教學(xué)效率，而且對(duì)教師自身素質(zhì)的提高也起著一定的作用。自制的CAI課件可保存在電腦中，可隨時(shí)使用也可隨時(shí)修改，不斷加入新的教學(xué)思想進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還可相互之間交流學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和統(tǒng)一管理。同時(shí)在制作課件時(shí)，要求教師能恰當(dāng)?shù)靥幚砗卯嬅?、音樂以及教學(xué)內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，長此以往教師的綜合素質(zhì)就會(huì)有所提高。
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