09-認知論-閱讀頁
2024-08-23 07:24本頁面
【正文】 擇或者表現(xiàn)某種行為。 ? 在達到某種目標的特定情景中出現(xiàn)某種行為的可能性。 ? （期望） 個體對自己在某特定情景中以某種方式行動就會產(chǎn)生預期強化所抱的信念 。預期可以分成特殊預期（特定情景）和類化預期（數(shù)種情景的預期）新情境靠類化預期；有更多的經(jīng)驗則靠特殊的預期。有的人總是過高估計、有的人總是過低估計自己成功的可能性。簡單地說，強化值是指我們對不同行為賦予的重要性。 ? 心理情境是個體從自己的角度來界定的情境。個人的行為會隨著情境的變化而變化。例如，前超感實驗：前面猜測正確率（圓與方）預測后面的正確率，有的人認為會更差、而有的人認為會更好。 ? 內(nèi)控者面對問題傾向于主動去解決，對自己和他人進行內(nèi)部歸因；外控者傾向于聽天由命，外控者中有一部分人具有外部歸因和內(nèi)控行為，稱之為防衛(wèi)性外控。 人際控制量表 ? 、但缺控制力； ? 、保持友誼方面沒有問題； ? ，我不太會把握談話的進程； ? ； ? 、避開不愿談的話題； ? ，通常很難找到能幫忙； ? ，一般都做出安排； ? ； ? ，但常常把它弄得更糟； ? 、我能起重要的作用； 四、人格適應 （一）人格適應 需要的滿足就能夠產(chǎn)生人格適應；認可 — 地位、支配、獨立、保護、愛與情感、身體舒適； （二）人格不適應的原因與類型 — 高效價 需求強烈、預期成功可能性小 對不能夠相容的需求都賦予高價值； 產(chǎn)生回避活動而更加沒自信； 最低的強化目標，過高或過低； 把某種需要看得特高，以至于支配個人的整個生活，從而造成對現(xiàn)實的扭曲或無法采取有適宜的行為。 第四節(jié) 人格的認知因素 ? 一、個體的認知變量 米歇爾用五個變量說明我們行為中穩(wěn)定的個體差異： 認知和行為的建構能力代表了人的潛力。 對行為 結果、刺激 結果的預期，不當?shù)男袨槭切袨?結果的預期與事實不一致的結果。 ?二、原型 ? 原型是某類事物在個人心目中的典型形象 。不同的原型就會對人有不同的看法和以不同的方式進行交往。 三、圖式理論 ? 圖式是幫助我們感知、組織、加工和利用信息的一種假想的認知結構。 ? 自我圖式 影響個體對有關自我信息的編碼、儲存和提取的認知結果，它源于過去的經(jīng)驗。 ? 它有主動建構信息的機制，決定著對環(huán)境中可獲得信息的選擇，對信息意義的抽取、解釋和綜合。 ? 自我圖式在處理信息的特點： ? 對涉及自我的刺激具有高度敏感性； ? 對適合自我特征的刺激速度極快且自信度高； ? 對涉及自我的刺激能產(chǎn)生較好的回憶和再認； ? 對有關的行為預測、歸因與推斷具有較高的自信度； ? 對與自我結構不一致的信息產(chǎn)生抵觸。 人格認知理論的評價 （一）優(yōu)勢： 1 形成了許多新的思想和概念 2 該流派與目前心理學發(fā)展的主流趨勢一致 （二）缺陷： 1 人格認知理論中的許多概念含混不清 2 尚處發(fā)展初期，還沒有形成一個清晰的模型來組織和指導其理論和研究 第五節(jié) 認知療法 ? 根據(jù)認知理論， 要改變不良的情緒和行為必須首先對原來的認知過程，以及這一過程中產(chǎn)生的認知觀念加以改變， 這是認知治療的核心。因此患者總是錯誤地理解問題，無法分辨?zhèn)€人的想象（或預期）與既存現(xiàn)實之間的差異。 ? 用合理的思想代替錯誤的思想，尋找切合實際的方法
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