【正文】 的提升，根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實(shí)際，特制定個人發(fā)展規(guī)劃。但經(jīng)自我剖析發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，現(xiàn)歸納總結(jié)如下：、掌握不夠，對現(xiàn)代化教學(xué)理論，和現(xiàn)代教育趨勢把握不足。、總結(jié)不足，教學(xué)科研能力較弱。，偶有職業(yè)倦怠。，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動、博客建設(shè)、講座活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。訂閱體育教學(xué)雜志，研讀教育教學(xué)專著，撰寫讀書筆記，提高自身理論水平。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。養(yǎng)成每天閱讀半小時的好習(xí)慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。，研讀教育專著，完成教育教學(xué)論文。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。爭取研讀兩本教育著作認(rèn)真撰寫閱讀反思，取其之長，補(bǔ)己之短。發(fā)言，上傳資料積極，以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)成員研究能力的提升。閱讀兩本教育教學(xué)著作，認(rèn)真撰寫閱讀反思。參與名師工作室的教學(xué)研討活動，與工作室成員一起磨課，聽課，記好聽課筆記，寫好聽課評課報告。一、個人現(xiàn)狀分析：參加工作一直從事農(nóng)村體育與健康課教學(xué)，在體育課堂教學(xué)中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地完成既定的教學(xué)任務(wù)，尤其是學(xué)校場地器材不足、環(huán)境差、班額大、學(xué)生身體素質(zhì)差異性較大的條件下，能充分利用校本資源完成教育、教學(xué)任務(wù)上方面有一定的獨(dú)到之處。：平時既要組織和管理學(xué)校的日常事務(wù)，還要擔(dān)負(fù)一個年級的體育課教學(xué)任務(wù)，直接導(dǎo)致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入時間較少，如何協(xié)調(diào)這兩者之間的沖突，將是以后工作最要注意的地方。1．嚴(yán)格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動、博客建設(shè)、講座活動和送教下鄉(xiāng)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。 ，研讀教育專著，完成教育教學(xué)論文。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。，成員之間進(jìn)行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿；，以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)自身研究能力的提升。第三年，多反思、多學(xué)習(xí)、多交流、多推廣。，同時注重課題成果的推廣應(yīng)用；，同時撰寫相應(yīng)論文。 ，以提高自己駕馭體育課堂的能力和水平。 ，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。 加入工作室后，借助這個機(jī)會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。 ，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動。 。力爭每個學(xué)年有1篇教育教學(xué)論文，督促自己成為一個研究型老師。積極投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。三、具體實(shí)施途徑 ，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教學(xué)幸福感。 ，把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。 “善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。 加入選體育名師工作室，是一次新的開始。小學(xué)體育教師個人三年發(fā)展規(guī)劃很榮幸能成為小學(xué)體育工作室的一名成員，我將充分利用這一平臺，抓住機(jī)會虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，全面促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。一、自我分析 我工作認(rèn)真踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，從事體育教學(xué)工作4年，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的教學(xué)特色，受到了學(xué)生的歡迎，在本校有一定影響。但是，對照研究型、專家型、學(xué)者型教師的標(biāo)準(zhǔn)，自己在教育教學(xué)理論、教育教學(xué)能力、科研水平等方面都相差甚遠(yuǎn)，亟需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教學(xué)研究缺乏明確的目標(biāo)，缺乏一定的體系。結(jié)合學(xué)校情況、學(xué)生特點(diǎn)，形成明確的研究體系和方向，從以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)為目的，在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和健康的人格。三、具體措施為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己定下具體的措施：：讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解“課程改革綱要”、“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆，每學(xué)期上傳一份讀書筆記。：認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。：以個性化片斷和完整課堂教學(xué)的呈現(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)化和多樣化的研究（“口訣法”、舞蹈的運(yùn)用、技能與游戲的結(jié)合、德育的滲透和體育安全防范等），實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)針對性和有效性，全面推進(jìn)課堂教學(xué)水平提升。與此同時，作一些嘗試性的變革，著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念，加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機(jī)盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點(diǎn)，都有提高學(xué)生興奮程度的點(diǎn)。上完課后，分析與思考每節(jié)課的有效性。以我在名師工作的收獲、思索、反思和成長歷程，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展和提升。：課程和教學(xué)活動的過程中，引導(dǎo)教師進(jìn)行課題的選擇和論文的撰寫。希望自己在這個良好的平臺上學(xué)習(xí)工作中得到成長，在計劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營養(yǎng)，期待著讓自己的教育園地呈現(xiàn)出滿園春色