廣州市教育科學“十一五”發(fā)展規(guī)劃-閱讀頁
2024-08-22 04:34本頁面
【正文】 速發(fā)展，高校的發(fā)展定位、師資隊伍、辦學條件、管理體制及學生就業(yè)等方面問題亟待深化研究。 高等職業(yè)教育是高等教育不可或缺的重要組成部分。要深入探索和研究廣州經(jīng)濟體制改革、產(chǎn)業(yè)結構和技術結構變化對高等職業(yè)教育提出的需求；要研究如何通過進一步的優(yōu)化組合，配置高職教育資源，構建廣州高等職業(yè)教育新體系；研究如何改革和創(chuàng)新高職人才培訓模式，為經(jīng)濟、社會發(fā)展高技能型人才；研究高職教育內(nèi)涵提升的方法和途徑，推動廣州高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。目前，我市教育績效評價體系處于探索階段，績效預算的條件還不夠成熟，財政支出績效評價指標體系還不夠完整。 （十二）青少年科技教育可持續(xù)發(fā)展研究 廣州市青少年科技教育一直處于全國前列，通過青少年科技導師隊伍、青少年科普教育基地、青少年科技教育特色項目及創(chuàng)新精神和實踐能力測評活動等項目，青少年學生在國際奧林匹克學科競賽、全國青少年創(chuàng)新大賽等國際、國內(nèi)競賽中均取得優(yōu)異成績。為此，要重點研究青少年科技教育在基礎教育中的定位；研究青少年科技教育相關政策制定；研究青少年科技素養(yǎng)基本構成；研究青少年科技教育教師培養(yǎng)體制、機制；研究青少年科技教育基地評估方案；研究青少年科技教育發(fā)展趨勢并進行國際比較，推動青少年科技教育可持續(xù)發(fā)展。 通過整體設計和優(yōu)化組合，將各方面的科研力量和資源有機整合起來，充分發(fā)揮各方面的積極性、能動性和創(chuàng)造性。要進一步完善教育科研管理部門設置、加強人員配備，要充分開發(fā)和利用各教育科研部門和高等院校專家學者的學術優(yōu)勢，更好地在課題研究中發(fā)揮理論先導和方法指導的功能與作用。要重視發(fā)揮各基層學校和區(qū)、縣級市教育科研部門了解和貼近教育教學改革的優(yōu)勢，切實滿足各級各類學校的校長、教師及基層科研工作者對教育科學研究的迫切要求。要充分調動廣大教育科研工作者的積極性，有效地開展跨部門、跨地區(qū)的科研協(xié)作攻關。 （二）確定研究的重點與方向，通過既定數(shù)量、層次、周期的課題研究，增強研究的針對性和實效性，保證研究的質量與層次。 “十一五”期間，我市提出了12個重大課題研究的領域，這些領域的提出，既考慮了廣州教育未來改革與發(fā)展的趨勢和走向，也廣泛征求了相關教育專家、行政部門、基層單位的意見；既涵蓋了對全市教育現(xiàn)狀的把握，又是對未來發(fā)展的前瞻構想，具有全局性、綜合性、戰(zhàn)略性。 、數(shù)量、研究周期，形成課題動態(tài)管理系統(tǒng)。重大課題分公開招標與委托研究兩類，公開招標類課題為按照指南公布的研究專題，向廣州地區(qū)高等院校、教育教學機構招募研究力量和政策方案的課題；委托研究類課題是為應急需要設立，積極主動應對由于教育政策環(huán)境和形勢發(fā)生變化帶來的急需解決的重要政策性問題，以相關教育行政部門牽頭，組織研究力量，開展針對性研究的方式開展。研究方向與范圍是教育科學研究的有關方向和內(nèi)容，包涵教育理論、教育實踐和教育政策研究中需要研究的問題，覆蓋了基礎教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育和成人教育整個國民教育體系。面上重點課題集中資助有一定研究基礎，科學性、創(chuàng)新性強，實施難度大，預期成果學術及應用價值高的研究。 專項課題是有針對性地進行扶持的研究課題，研究方向、范圍與面上課題一致，分名師專項、青年專項、農(nóng)村專項及課程與教學專項。青年專項主要資助35歲以下的青年教師、教育科研人員，扶持青年骨干成長。課程與教學改革專項面向開展一線教學的教師，扶持教師開展學科教學反思和探索的起步研究。 “十一五”期間，市教育科學規(guī)劃課題立項總量為500項左右。“十一五”課題指南將成為一種動態(tài)的、開放的系統(tǒng)，既有利于主動適應不斷變化的教育改革和發(fā)展的形勢和環(huán)境，又有利于全市教育科研的健康發(fā)展和不斷提高。既要有中、短期的課題，也要有周期較長的課題。需要開展實驗研究或以專著為主要成果的，研究周期一般為34年。 （4）課題管理 堅持教育科研規(guī)范化管理，繼續(xù)實施課題評審學科專家匿名評審制度、立項課題合同管理制度、階段檢查與資助相結合制度、年度統(tǒng)計制度、科研共同投入制度等5項制度及《廣州市教育科學規(guī)劃課題管理辦法（試行）》、《廣州市教育科學規(guī)劃課題檔案管理辦法（試行）》、《廣州市教育局資助科研項目財務管理辦法（試行）》、《廣州市教育局資助科研課題檢查驗收實施辦法（試行）》、《廣州市教育科研成果鑒定辦法（試行）》及《廣州市教學成果獎勵辦法（試行）》等6項管理辦法。強化誠信、激勵及績效評價機制，鼓勵競爭、鼓勵創(chuàng)新、鼓勵樹立良好的單位和個人科研信譽。 定期組織專家組，對承擔規(guī)劃課題的實施情況進行跟蹤和指導，幫助廣大教師、教育科研人員通過研究和實踐，取得有價值、有份量的成果。建立教育科研重大成果出版資助制度，對高水平、高質量的論文、研究報告進行選編，對專著類成果組織專門評審，并擇優(yōu)資助出版（要求注明“廣州市教育科學‘十一五’規(guī)劃項目資助成果”），為優(yōu)秀成果參與高層次成果評獎創(chuàng)造條件。 （四）實施“科研培訓工程”，培養(yǎng)學術帶頭人、學術骨干，建設創(chuàng)新型學術團隊。要進一步完善鼓勵教育科研人才脫穎而出的機制，以課題為紐帶，努力建設學科結構、年齡結構、學歷結構、職稱結構合理的學術團隊，造就一支高水平的教育科學研究隊伍；啟動教育科研系列培訓，通過課題負責人培訓，培養(yǎng)能引領研究的學術帶頭人；通過青年學術骨干培訓，培養(yǎng)能在教學第一線開展研究、進行示范的青年骨干，通過課題研究實訓，構建結構合理、朝氣蓬勃的學術團隊。 要形成植根于廣州教育改革與發(fā)展土壤的教育科研，創(chuàng)造具有廣州本土化特色而又具有先進性、前沿性的教育研究成果，積極學習和借鑒國內(nèi)外先進的教育實踐、教育制度、教育思想、教育理論，從而站在更高、更廣、更前沿的知識和思想背景下審視、概括、總結廣州教育的經(jīng)驗和實踐。鼓勵加強與兄弟市、區(qū)教育科研機構的聯(lián)系，探索教育科研區(qū)域互訪制度，擴大教育科學多學科、跨部門的合作與交流，建立穩(wěn)定的國內(nèi)外教育科學學術交流渠道。定期舉辦全市性的開題報告會、課題階段成果報告會，不定期舉辦學術研討及專家講座，加強市教育科研人員之間的學習與交流。凡承擔和參與廣州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題的研究人員，要嚴格遵守學術規(guī)范，在學術引文規(guī)范、學術成果規(guī)范、學術評價規(guī)范、學術批評規(guī)范等方面作出承諾和表率，承擔相應的學術責任、道義責任和法律責任。 （七）加快教育科研現(xiàn)代化建設，努力構建一個教育科學信息交流便捷的網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)站要定期增設欄目，更新信息，提供指導，提供服務。 （八）加大科研經(jīng)費投入力度，提高經(jīng)費的使用效益，確保教育科研可持續(xù)發(fā)展。教育行政部門要設立教育科學規(guī)劃課題資助與成果出版專項資助經(jīng)費，重點投入，擇優(yōu)支持，調動教育科學研究的積極性，確保課題研究順利開展和重要成果的展示、推廣。課題及成果的資助經(jīng)費，必須嚴格按照《廣州市教育局資助科研項目財務管理辦法（試行）》的使用范圍和相關規(guī)定，保證專款專用，推動市教育科研加快發(fā)展、率先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展
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