【正文】 情況序號(hào)項(xiàng)目名稱(全稱)獲獎(jiǎng)日期級(jí)別備注1《傳習(xí)》獲全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)2016年4月國(guó)家級(jí)全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)組織委員會(huì)2《傳習(xí)》獲全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演類中學(xué)乙組一等獎(jiǎng)2016年4月國(guó)家級(jí)全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)組織委員會(huì)3《傳習(xí)》在第四屆“荷花少年”全國(guó)舞蹈展演（專業(yè)組）比賽中獲“荷花少年”榮譽(yù)稱號(hào)2016年8月國(guó)家級(jí)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)、“荷花少年”全國(guó)舞蹈展演組委會(huì)4《傳習(xí)》在第四屆“荷花少年”全國(guó)舞蹈展演（專業(yè)組）比賽中獲“荷優(yōu)秀組織單位”榮譽(yù)稱號(hào)2016年8月國(guó)家級(jí)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)、“荷花少年”全國(guó)舞蹈展演組委會(huì)5《傳習(xí)》獲第七屆華東專業(yè)舞蹈展演創(chuàng)作三等獎(jiǎng)2016年5月省 級(jí)第七屆華東專業(yè)舞蹈展演組委會(huì)6《傳習(xí)》獲第七屆華東專業(yè)舞蹈展演表演二等獎(jiǎng)2016年5月省 級(jí)第七屆華東專業(yè)舞蹈展演組委會(huì)7某省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2015年8月省級(jí)某省教育廳8某省文化廳系統(tǒng)“黨員大家講”演講比賽組織獎(jiǎng)2015年9月省級(jí)某省文化廳92015年意大利米蘭世博會(huì)先進(jìn)集體2015年11月省級(jí)某省參與2015年意大利米蘭世博會(huì)工作協(xié)調(diào)小組10某舞蹈“蓮花獎(jiǎng)”第四屆青年舞蹈演員大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2015年12月省級(jí)某省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)11南京市職業(yè)學(xué)校學(xué)生”禮儀主持金話筒“最佳組織獎(jiǎng)2016年5月市級(jí)南京職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量工程項(xiàng)目情況項(xiàng)目管理、校團(tuán)合作、產(chǎn)教結(jié)合是學(xué)校藝術(shù)人才培養(yǎng)的特色。2011年、2012年、2015年、2016年，學(xué)校與丹陽(yáng)戲劇總團(tuán)、海門山歌劇團(tuán)、泰州淮劇團(tuán)、常州市錫劇院、常熟市錫劇團(tuán)簽訂協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)五年制高職戲曲表演專業(yè)學(xué)生，當(dāng)?shù)卣磕険軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)用于非遺傳承人的培養(yǎng)，目前，學(xué)校正在積極探索五年制高職戲曲表演專業(yè)非遺傳承人的培養(yǎng)新模式。表54 本學(xué)年度學(xué)生各類職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況序號(hào)賽項(xiàng)名稱級(jí)別獲獎(jiǎng)日期學(xué)生名單1在2016年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組聲樂表演賽項(xiàng)中獲一等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)201605金宇浩2在2016年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組聲樂表演賽項(xiàng)中獲得二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)201605孫書雅3在2016全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組戲曲表演賽項(xiàng)中獲得二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)201605楊秋池4在2016全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組戲曲表比賽項(xiàng)中獲得二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)201605蔣靜怡5在2015年某省職業(yè)學(xué)校技能大賽文化藝術(shù)類器樂獨(dú)奏項(xiàng)目中職學(xué)生組獲一等獎(jiǎng)省市級(jí)201510王遠(yuǎn)6在2015年某省職業(yè)學(xué)校技能大賽文化藝術(shù)類聲樂獨(dú)唱項(xiàng)目中職學(xué)生組獲二等獎(jiǎng)省市級(jí)201510孫書雅7在第九屆南京市職業(yè)學(xué)校技能大賽文化藝術(shù)類器樂獨(dú)奏學(xué)生組中獲一等獎(jiǎng)省市級(jí)201509王遠(yuǎn)8在第九屆南京市職業(yè)學(xué)校技能大賽文化藝術(shù)類器樂獗學(xué)生組中獲二等獎(jiǎng)省市級(jí)201509周佳苗9在第九屆南京市職業(yè)學(xué)校技能大賽文化藝術(shù)類聲樂獨(dú)唱學(xué)生組中獲二等獎(jiǎng)省市級(jí)201509孫書雅10在第九屆南京市職業(yè)學(xué)校技能大賽文化藝術(shù)類聲樂獨(dú)唱學(xué)生組中獲三等獎(jiǎng)省市級(jí)201509陳程11在2016上海鋼琴公開賽獲海頓、莫扎特、貝多芬奏鳴曲組優(yōu)秀獎(jiǎng)省級(jí)201610王遠(yuǎn)12在2016上海鋼琴公開賽獲青年組優(yōu)秀獎(jiǎng)省級(jí)201610王遠(yuǎn)13在2016上海鋼琴公開賽獲公開組第三名省級(jí)201610王遠(yuǎn)14在2016上海鋼琴公開賽獲浪漫派、現(xiàn)代派作品組第一名省級(jí)201610王遠(yuǎn)教科研成果2015年度學(xué)校教師教科研成果較多，先后有幾十位教師在公開刊物上發(fā)表論文。2016年學(xué)校成功申報(bào)省市級(jí)課題2個(gè)，由朱琰老師主持的課題《某地方戲曲表演“一專多能”型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》獲2016年度某省文化科研課題立項(xiàng)、姚艷老師主持的課題《五年制高職表演藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)研究》獲省聯(lián)院立項(xiàng)，這是我校教科研工作的一次新推進(jìn)。六、舉辦者履職某省戲劇學(xué)校隸屬于某省文化廳主管。廳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校教學(xué)一線檢查各項(xiàng)工作，及時(shí)解決人、財(cái)、物等困難。平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示， 。表61 2015年度學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況表財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助中央地方財(cái)政專項(xiàng)投入學(xué)費(fèi)收入社會(huì)（準(zhǔn)）捐贈(zèng)其他收入合計(jì)1340表62 2015年度學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況表基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)設(shè)備購(gòu)置日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)改革研究師資建設(shè)圖書購(gòu)置其他支出合計(jì)0圖61 師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出圖圖62 教學(xué)改革研究經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)支出圖由于藝術(shù)職業(yè)教育特殊的人才培養(yǎng)規(guī)律，學(xué)校招生規(guī)模較小，在職和離退休教職工人數(shù)偏多，目前財(cái)政撥款方式是按學(xué)生人數(shù)撥款，造成學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并不充裕，絕大多數(shù)支出為工資，賬面雖然收大于支，主要原因是百水橋校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)留款，用于教學(xué)改革研究、師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)偏低，教學(xué)硬件設(shè)備的投入也不多，數(shù)字化校園、多媒體教室等方面建設(shè)滯后。支持學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過開通綠色通道、公開招聘等途徑解決緊缺師資。表63 落實(shí)政策表指標(biāo)單位2015年2016年1年生均財(cái)政撥款水平元11016135722教職員工額定編制數(shù)人3173173在崗教職員工總數(shù)人256253專任教師總數(shù)人68924專任教師參加省級(jí)培訓(xùn)量人日21/14718/126七、特色創(chuàng)新校團(tuán)合作，傳承藝術(shù)，舉辦“小昆班”。2006年，學(xué)校曾在戲曲發(fā)展不景氣的大背景下，面向全國(guó)招收了40名京劇表演專業(yè)學(xué)生，免收學(xué)生全部學(xué)費(fèi)，“某小京班”取得了眾多享譽(yù)全國(guó)的成就，至今仍被作為經(jīng)驗(yàn)示范所廣泛推廣。在“某小京班”成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校逐步形成獨(dú)特的戲曲人才傳承模式，2015年，學(xué)校與省演藝集團(tuán)昆劇院合作舉辦了“某小昆班”。其二，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，采取校內(nèi)校外專兼結(jié)合的辦法，一方面選用校內(nèi)優(yōu)秀教師組成基本隊(duì)伍，一方面聘用省內(nèi)甚至全國(guó)知名的演員或教師為兼職教師，聘請(qǐng)學(xué)校已退休的老教師老專家為教學(xué)顧問和督導(dǎo)，邀請(qǐng)全國(guó)著名表演藝術(shù)家來校指導(dǎo)，建立一支開放動(dòng)態(tài)又相對(duì)固定的高水平教師隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)戲曲專業(yè)每位學(xué)生的具體情況和不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究，科學(xué)分行排課，甚至打破常規(guī)，提前開設(shè)劇目課。在校團(tuán)合作過程中，劇團(tuán)介入管理和教學(xué)，考核時(shí)學(xué)校和劇團(tuán)共同對(duì)質(zhì)量進(jìn)行把控 ；到了高年級(jí)，學(xué)生有大量的舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這一切更有利于戲曲劇種的傳承，也形成了學(xué)校獨(dú)特的戲曲人才培養(yǎng)模式。近幾年，學(xué)校經(jīng)過對(duì)全省文化演藝市場(chǎng)及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的廣泛調(diào)研，在音樂專業(yè)流行音樂表演方向，戲曲表演丹劇表演、山歌劇表演方向增設(shè)戲劇舞臺(tái)表演課程，每周4課時(shí)，增設(shè)舞蹈劇目排練課，每周46課時(shí)。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，在音樂專業(yè)的戲劇舞臺(tái)表演課中，注重訓(xùn)練學(xué)生舞臺(tái)肢體語(yǔ)言的開發(fā)與展示；在戲曲專業(yè)的表演課中，注重訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的開發(fā)與運(yùn)用，以區(qū)分程式化的戲曲舞臺(tái)表演特點(diǎn)。舉辦“青少年法制學(xué)院”長(zhǎng)期以來，我校高度重視學(xué)生的法治宣傳和教育工作，始終致力于學(xué)生行為規(guī)范的矯正和法律意識(shí)、素養(yǎng)的提升。諸多活動(dòng)，使我校的法治教育工作呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)，教育效果不斷提升。2016年10月21日，由秦淮區(qū)檢察院和我校共建的某省戲劇學(xué)校青少年法制學(xué)院正式揭牌，標(biāo)志著我校法制教育工作邁上新的臺(tái)階。成立目的是為我校戲劇愛好者提供一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生原創(chuàng)作品，提高我校戲劇表演和欣賞水平，并在此基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外戲劇作品，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)戲劇的正確認(rèn)識(shí)。經(jīng)過幾年的努力，劇社的同學(xué)們不僅展示了學(xué)生的自身專業(yè)能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)作的能力、組織能力、溝通能力。其中，《藝海揚(yáng)帆》參加職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽獲省賽一等獎(jiǎng)。情景劇《沒有如果》在配合秦淮區(qū)檢察院、區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的法制宣傳教育進(jìn)校園方面做出了積極的貢獻(xiàn)，為學(xué)校掙得的榮譽(yù)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是我國(guó)目前專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事，比賽以省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市為單位組隊(duì)參加，今年戲曲和聲樂兩個(gè)賽項(xiàng)共有27支參賽隊(duì)的170余名選手報(bào)名。省戲校派出的4名參賽選手通過去年10月份南京市選拔賽，順利挺進(jìn)省賽。高職聲樂表演賽項(xiàng)中，金宇浩演唱了《默》和《why Don′t we just dance》兩首曲目，精彩的表演博得了評(píng)委們的一致好評(píng)。選手們與全國(guó)各大藝術(shù)院校的優(yōu)秀學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，經(jīng)過激烈角逐，最終不負(fù)眾望，全部獲獎(jiǎng)，為某文化藝術(shù)和職業(yè)教育增添了光采。占地面積不足是學(xué)校歷史遺留問題，造成了生均占地面積與部頒標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距。同時(shí)，學(xué)校日常教學(xué)、教學(xué)改革及研究、師資建設(shè)等經(jīng)費(fèi)雖有提高，但辦學(xué)經(jīng)費(fèi)依然有限，圖書采購(gòu)方面的支出占總比例仍偏小。經(jīng)過努力，目前在上級(jí)主管部門的支持下，學(xué)校新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目已列入某省“十三五”重大文化工程建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃中，力爭(zhēng)早日解決學(xué)校占地面積不足的發(fā)展瓶頸問題。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待完善。四是由于藝術(shù)表演專業(yè)教師大多來源于藝術(shù)院校或藝術(shù)院團(tuán)，師范院校畢業(yè)生偏少，不少專業(yè)教師沒有接受過正規(guī)師范專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)教師職業(yè)的理解模糊，對(duì)藝術(shù)職業(yè)教育，尤其是五年制高職教育的特性還沒有真正了解和把握。某作為全國(guó)的文化大省，正努力建設(shè)文化強(qiáng)省，大力發(fā)展現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)鏈。部分專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確，專業(yè)建設(shè)中企業(yè)參與度還不夠，未能夠與人才就業(yè)市場(chǎng)完全匹配，就業(yè)針對(duì)性不夠強(qiáng)。目前，各專業(yè)與企業(yè)（院團(tuán)）合作共同開發(fā)的課程和教材與學(xué)校開設(shè)的課程總數(shù)相比，數(shù)量上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，還需要加大合作的力度，大力開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，使學(xué)生能真正學(xué)有所用。但由于受藝術(shù)高考熱的持續(xù)影響以及社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見，導(dǎo)致職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)招生吸引力不夠，另外在招生宣傳形式和方向上新措施不多，仍存在思維老套、創(chuàng)新不夠的問題。 學(xué)校信息化建設(shè)工作仍處于滯后狀態(tài)。由于大部分教師沒有進(jìn)行專門的信息化教學(xué)方法手段培訓(xùn)，信息化教學(xué)理念不強(qiáng)，技術(shù)水平有待提高，影響了教育教學(xué)管理工作的質(zhì)量效率提高。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕52號(hào)）精神，高度重視傳統(tǒng)戲曲事業(yè)發(fā)展，省委省政府辦公廳《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的實(shí)施意見》提出要加強(qiáng)省戲校建設(shè)。結(jié)合“全國(guó)地方戲曲劇種普查”和“實(shí)施地方戲曲振興工程”，學(xué)校要堅(jiān)持戲曲特色的辦學(xué)定位，對(duì)全省戲曲院團(tuán)專業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、人才需求情況進(jìn)行調(diào)研，努力建成以戲曲專業(yè)為龍頭、特色鮮明、省內(nèi)一流、全國(guó)知名的藝術(shù)職業(yè)院校。學(xué)校已編制完成“十三五”發(fā)展規(guī)劃，目前正啟動(dòng)“128”發(fā)展戰(zhàn)略。以戲劇專業(yè)教育為立校之本，以品牌特色專業(yè)、精品學(xué)科課程建設(shè)為目標(biāo)，增強(qiáng)專業(yè)在社會(huì)上的吸引力，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化藝術(shù)職業(yè)院校。逐年增加教學(xué)設(shè)備購(gòu)置，加大教學(xué)改革及研究經(jīng)費(fèi)投入比例，增加圖書購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，加大師資培訓(xùn)投入，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。通過三個(gè)校區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)改造項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校將調(diào)整規(guī)劃三個(gè)校區(qū)的布局，改善辦學(xué)條件，力爭(zhēng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)干部隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的管理體系和科學(xué)民主的管理機(jī)制。利用校團(tuán)“雙向交流”機(jī)制，增加青年教師舞臺(tái)演出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師隊(duì)伍整體水平。圍繞舞臺(tái)培養(yǎng)高質(zhì)量藝術(shù)人才。學(xué)校將繼續(xù)加快教育教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新，積極探索舞臺(tái)藝術(shù)表演人才培養(yǎng)新模式，充分利用校內(nèi)外各種藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，整合藝術(shù)教育教學(xué)資源，圍繞舞臺(tái)藝術(shù)發(fā)展需要，培養(yǎng)高質(zhì)量的藝術(shù)表演人才。36