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職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理培訓(xùn)教材-閱讀頁(yè)

2024-08-20 19:56本頁(yè)面
  

【正文】 一個(gè)開(kāi)放的人。在公司里、在社會(huì)上,都要建立雙向的溝通渠道,而不是單向的溝通渠道。圖42角色轉(zhuǎn)換之四一個(gè)成功的溝通應(yīng)該是雙向的、互動(dòng)的,所以應(yīng)該避免單向的溝通。本講列舉了得到別人認(rèn)同、接受和信任的幾種方式。第6講 職業(yè)生涯與企業(yè)(一)職業(yè)生涯計(jì)劃每一個(gè)人的職業(yè)生涯,必然都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一些歷程。在西方,大學(xué)生離開(kāi)校門(mén)之前就開(kāi)始探索社會(huì),比如去麥當(dāng)勞打工、去大公司實(shí)習(xí),所以他們進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期很短。這一時(shí)期非常關(guān)鍵,有時(shí)候能上升,有時(shí)候也會(huì)滑下去,所以要有一個(gè)很好的支撐點(diǎn)。這時(shí)要考慮退出的問(wèn)題,考慮接班人,考慮家庭問(wèn)題。要注意的一點(diǎn)是,退出的前提是安全退出,而非狼狽退出。發(fā)展通路管理但是總的路徑有了以后,每個(gè)人還會(huì)有不同的通路,比方說(shuō)有些人可以走科研的路,當(dāng)工程師;有些人適合做操作工;有些人可以做市場(chǎng)營(yíng)銷等等。中國(guó)有句老話“學(xué)而優(yōu)則仕”,意思是當(dāng)官才是惟一的出路。殊不知,有些員工其實(shí)只適合做技術(shù)人員,根本不適合當(dāng)管理人員?!景咐堪咐唬耗彻菊衅甘袌?chǎng)行銷人員,有十幾個(gè)人前來(lái)應(yīng)聘,大家老老實(shí)實(shí)坐在那里等著面試。等到回過(guò)神,扭頭一看,別人都應(yīng)聘完了?!背龊跻饬系?,主考官微笑著說(shuō):“你還用得著應(yīng)聘么,三下五除二,你就把我們前臺(tái)小姐搞定了?!卑咐耗橙说揭患掖蠊緫?yīng)聘,去了才發(fā)現(xiàn),他是所有應(yīng)聘人員中學(xué)歷和資歷最差的。等輪到他的時(shí)候,他走進(jìn)應(yīng)聘辦公室,忽然發(fā)現(xiàn)地上有一團(tuán)廢紙,他就很自然地?fù)炱饋?lái),然后才坐到主考官面前,準(zhǔn)備應(yīng)聘?!闭?dāng)他百思不得其解的時(shí)候,主考官說(shuō):“先生,我們的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)責(zé)任和執(zhí)行力,所以我們招聘時(shí)故意扔了一團(tuán)紙。所以我們認(rèn)為你對(duì)公司很有責(zé)任感,即使你的學(xué)歷和資歷不夠,可你有愿力,只要有了愿力,就很容易彌補(bǔ)能力上的不足。三人等待應(yīng)聘時(shí),突然停電了。”其中有一個(gè)人說(shuō):“主考官,不好意思,我不會(huì)講故事,我出去一下。忽然,電燈亮了。不料,主考官對(duì)他說(shuō):“謝謝你剛才的故事,不過(guò)我要通知你,你沒(méi)有被錄取。主考官告訴他:“這是我們特意安排的測(cè)試題,停電的時(shí)候,第一個(gè)人出去幫我們察看電路去了,而你在這里講故事?!敝骺脊俳又D(zhuǎn)向另一個(gè)人:“而你只是在那里聽(tīng)故事,所以你們兩個(gè)都沒(méi)有被錄取。職業(yè)生涯與繼任計(jì)劃【本講重點(diǎn)】1.員工職業(yè)生涯規(guī)劃2.員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃圖54員工職業(yè)生涯的總體規(guī)劃圖開(kāi)始實(shí)施這一戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃之前,好利來(lái)公司卻收縮它的門(mén)店,首先進(jìn)行內(nèi)部管理規(guī)劃,其中很重要的一項(xiàng)就是開(kāi)學(xué)校。幾個(gè)月之后等開(kāi)新店的時(shí)候,參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)束后的師傅和店長(zhǎng)都可以上崗了。圖55員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃圖這樣,每一個(gè)員工都能夠及時(shí)知道公司的空缺職位,就會(huì)知道自己應(yīng)該往哪個(gè)方向去努力。員工職業(yè)生涯的實(shí)施同樣需要員工、直接上司和人力資源部門(mén)來(lái)共同完成,如下圖所示:圖56 員工職業(yè)生涯實(shí)施流程圖如下圖所示:圖57員工職業(yè)生涯的流動(dòng)管理流程圖上述流程是一個(gè)非常好的機(jī)制,也就是我們通常所說(shuō)的企業(yè)內(nèi)部的人力資源市場(chǎng)。其實(shí)企業(yè)犯了一個(gè)錯(cuò)誤,企業(yè)請(qǐng)這個(gè)員工的時(shí)候,針對(duì)的是幾個(gè)崗位,而不是一個(gè)崗位,同時(shí)企業(yè)稀缺的崗位也是具有若干個(gè)性質(zhì)的,而不是一個(gè)性質(zhì)的。這樣成本肯定小于重新培養(yǎng)一個(gè)新進(jìn)員工的成本。員工職業(yè)生涯規(guī)劃在這個(gè)環(huán)節(jié),同樣有三個(gè)組成部分:企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人。而企業(yè)重視人才,需要社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的營(yíng)造。圖59員工職業(yè)基本條件分析框架圖510 員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)流程可以看出這8個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。在優(yōu)秀的世界級(jí)企業(yè)中,企業(yè)員工的第一福利是培訓(xùn)。人力資源部門(mén)會(huì)根據(jù)每個(gè)崗位的具體需求制定一個(gè)任職資格條件,然后做一個(gè)能力模型,從而發(fā)現(xiàn)職位所要求的資格員工是否能符合。企業(yè)對(duì)員工實(shí)施培訓(xùn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,就要根據(jù)具體崗位的需求進(jìn)行崗位變動(dòng),然后一步一步,做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)明與規(guī)劃圖個(gè)人測(cè)評(píng)分析主要是對(duì)公司重要崗位的相關(guān)員工進(jìn)行相應(yīng)的人力資源測(cè)評(píng),包括專業(yè)知識(shí)、能力、個(gè)人特質(zhì),不過(guò)這只能作為一個(gè)參考數(shù)據(jù)。也就是說(shuō)員工本身是否有這樣的機(jī)會(huì),公司能否提供這樣的機(jī)會(huì),組織里面需不需要這樣的人才,這些都要與公司戰(zhàn)略相結(jié)合。行動(dòng)計(jì)劃包括工作崗位發(fā)展路線、教育培訓(xùn)和具體計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)明及規(guī)劃圖一、個(gè)人基本情況二、個(gè)人測(cè)評(píng)分析1.專業(yè)知識(shí)  2.能力  3.個(gè)人特質(zhì)三、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估分析1.組織發(fā)展戰(zhàn)略3.生涯機(jī)會(huì)評(píng)估分析四、三年職業(yè)生涯目標(biāo)1.職業(yè)方向 2.生涯路線 3.三年目標(biāo) 4.人生終極目標(biāo)五、行動(dòng)計(jì)劃1.工作崗位發(fā)展路線 2.教育培訓(xùn) 3.具體計(jì)劃六、評(píng)價(jià)、反饋與調(diào)整圖512職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)明及規(guī)劃圖圖513 職業(yè)生涯規(guī)劃要素圖職業(yè)生涯規(guī)劃路線選擇圖我們可以選擇兩大路線:一條是管理類的,一條是技術(shù)類的。圖514職業(yè)生涯規(guī)劃路線選擇圖第8講 職業(yè)生涯與企業(yè)(三)職業(yè)生涯過(guò)程分析在中國(guó)有些企業(yè),專業(yè)技術(shù)人員占據(jù)著管理層職位,他們的技術(shù)含量很高,可他們最不喜歡管人。這種職業(yè)轉(zhuǎn)化的渠道包括對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)的管理類的培訓(xùn),以及對(duì)管理人員的專業(yè)技術(shù)類培訓(xùn)。職業(yè)生涯分析過(guò)程圖職業(yè)生涯分析過(guò)程,如下圖所示。圖515職業(yè)生涯分析過(guò)程圖這樣不僅可以使員工個(gè)人得到發(fā)展,而且也促進(jìn)了企業(yè)組織的不斷發(fā)展。初期在員工介入的初期,要促進(jìn)員工的組織化,讓他有向心力。198。198。因?yàn)楦呖萍夹袠I(yè)的發(fā)展日新月異,工程技術(shù)人員的知識(shí)差不多兩年就要更新,要有一個(gè)途徑去充電。圖518組織職業(yè)管理側(cè)重點(diǎn)圖1.下面哪一項(xiàng)被稱為企業(yè)員工的第一福利:( )A.培訓(xùn)B.高薪C.高福利D.高職位2.在員工進(jìn)入企業(yè)早期,組織職業(yè)管理的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是:(?。〢.要訓(xùn)練中年的員工去幫助年輕的員工B.促進(jìn)員工的組織化C.要破除對(duì)老員工的偏見(jiàn)D.更新老員工的觀念___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________見(jiàn)參考答案51職業(yè)生涯方向、途徑及規(guī)劃管理職業(yè)生涯的途徑員工在選擇職業(yè)生涯的發(fā)展方向時(shí)應(yīng)該保持正確的心態(tài),選擇學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,善用學(xué)習(xí)的渠道,采用有效的方法,突破思考的盲點(diǎn)。198??梢詮南聢D中看到:圖61職業(yè)生涯規(guī)劃與管理圖198。圖62如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃管理圖但總的路徑有了以后,每個(gè)人還會(huì)有自己不同的通路,所以要選擇適合自己的途徑。員工個(gè)人規(guī)劃的制定,需要結(jié)合員工的目標(biāo)、價(jià)值觀、面臨的社會(huì)環(huán)境以及所擁有的機(jī)會(huì)等?!颈局v重點(diǎn)】1.職業(yè)轉(zhuǎn)換2.員工愿力的驅(qū)動(dòng)模式3.第5級(jí)經(jīng)理人體系而且不同的員工,其驅(qū)動(dòng)要素是不一樣的。我們根據(jù)德才的偏重點(diǎn)不同,將員工分為四個(gè)檔次:198。無(wú)才有德是“次品”198。有才無(wú)德是“毒品”《從優(yōu)秀到卓越》一書(shū)中,講到兩個(gè)概念:一個(gè)是優(yōu)秀的企業(yè),一個(gè)是卓越的企業(yè)。第五級(jí)經(jīng)理人會(huì)將個(gè)人謙虛的品質(zhì)和職業(yè)化的、堅(jiān)定的意志相結(jié)合,建立持續(xù)、卓越的業(yè)績(jī)。下圖給出了五級(jí)經(jīng)理人的具體標(biāo)準(zhǔn)?!颈局v重點(diǎn)】1.個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系2.發(fā)展性工作和維持性工作3.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與生活之間的關(guān)系一個(gè)企業(yè)就好像一輛高速運(yùn)行的列車,企業(yè)員工本來(lái)是應(yīng)該坐在列車上的。這樣一種狀態(tài),結(jié)果肯定是非常危險(xiǎn)的。比如說(shuō)有的員工一旦離開(kāi),就會(huì)帶走一部分客戶,將企業(yè)客戶資源變成了個(gè)人資源。發(fā)展性工作和維持性工作我們?nèi)粘9ぷ髦?,做得最多的是維持性工作,我們年復(fù)一年,日復(fù)一日全在做這件事情。角色轉(zhuǎn)換之五—從“社會(huì)人”變?yōu)椤捌髽I(yè)人”在做出你的職業(yè)生涯的規(guī)劃時(shí),千萬(wàn)不能“不見(jiàn)鬼子不掛弦”,要學(xué)會(huì)融入其中,小聰明耍不得。圖69角色轉(zhuǎn)換之五中國(guó)的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人目前普遍存在不太會(huì)生活的問(wèn)題,他們很少有私人生活的空間,缺乏工作之外的興趣和愛(ài)好。結(jié)果吃喝嫖賭吃壞了身體,搞垮了企業(yè)。我們今后努力的方向是不但要通過(guò)提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理的水平,以擺脫企業(yè)內(nèi)部的忙亂現(xiàn)象,使我們的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人有足夠的留空的時(shí)間。正確的方向:一些高尚優(yōu)雅的休閑運(yùn)動(dòng)包括高爾夫、馬術(shù)、游艇、私人飛機(jī),另外還有滑雪、潛水、網(wǎng)球、健身、攝影、攀巖、登山等運(yùn)動(dòng)?!咀詸z】請(qǐng)您回答下面的問(wèn)題。_______________________________________________________________________________________________________________________每個(gè)員工的驅(qū)動(dòng)因素不同,所以企業(yè)人力資源管理者應(yīng)該根據(jù)不同員工的具體特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。所以,年輕人走向社會(huì)的第五個(gè)角色轉(zhuǎn)換是,由一個(gè)“社會(huì)人”變?yōu)椤捌髽I(yè)人”,要在維持性工作中找到發(fā)展性工作的亮點(diǎn)!51 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